认识方程说课稿优选认识方程说课稿优选作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的认识方程说课稿优选，希望能够帮助到大家。认识方程说课稿优选1七年级上册《认识一元一次方程》说课稿北师大版作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的七年级上册《认识一元一次方程》说课稿北师大版，仅供参考，希望能够帮助到大家。【说教材】《认识一元一次方程》是北师大版七年级（上册）第五章第一节的内容，它是在学生学习了有理数的运算、代数式的基础上，首次接触有关方程的知识，是中学阶段应用数学知识解决实际问题的开端，也是今后学习用一次方程组、一元二次方程解决实际问题的基础，是学生体会数学价值观、增强学数学、用数学意识的重要题材。《认识一元一次方程》提取于学生的切身体会，其中渗透了数学结构模式思想和归纳、化归等数学思想方法，是学生必备的数学修养和素质。本课时是一元一次方程第一课时的内容，设计了切合学生兴趣的问题情境，从而激发了学生的好奇心和主动学习的欲望。主动探究情境中包含的数量关系，体会方程是刻画实际问题的一个有效的数学模型。【说教学目标】（１）知识与技能目标①归纳出一元一次方程的概念；②感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。（２）过程与方法①经历和体验运用方程解决实际问题的过程，初步认识运用方程解决实际问题的关键是建立相等关系，提高思维水平和应用数学知识分析问题、解决实际问题的能力。②让学生理解从特殊到一般的思维方法，培养学生综合分析问题的能力及数学问题的严密性。③尝试在方程建模过程中，多角度地思考问题。（３）情感、态度与价值观①体会数学与社会的密切联系，了解数学的价值。②敢于面对挑战、大胆尝试，从中获得成功的`体验，激发学习数学的热情。【教学重点】通过丰富的实例，建立一元一次方程，展现方程是刻画现实生活的有效数学模型。【教学难点】根据具体问题中的数量关系列一元一次方程【说教学方法】给学生提供探索和交流的空间。使整个数学活动生动活泼、成为一个主动和富有个性的学习过程。借助多媒体辅助教学，通过有色彩、有动感的画面，提高学生学习数学的兴趣，提高学习的效果。【说教学过程】环节一：阅读章前图内容1：请一位同学阅读章前图中关于“丟番图”的故事。（大约1分钟）丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平：坟中安葬着丢番图，多么令人惊讶，它忠实地记录了其所经历的人生旅程．上帝赐予他的童年占六分之一，又过十二分之一他两颊长出了胡须，再过七分之一，点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年仅及其父之半便入黄泉．悲伤只有用数学研究去弥补，又过四年，他也走完了人生的旅途.——出自《希腊诗文选》（TheGreekAnthology）第126题目的：通过阅读章前图中的故事，激发同学们探索丟番图年龄的兴趣，进而引导学生通过列方程解决问题，感受利用方程可以解决实际问题，感受方程是刻画现实世界有效地模型。内容2：回答以下3个问题：（大约4分钟）1、你能找到题中的等量关系，列出方程吗？2、你对方程有什么认识？3、列方程解决实际问题的关键是什么？目的：第一个问题考查学生根据等量关系列方程的能力，对于解方程这里不做要求。第二个问题意在鼓励学生用自己的语言对方程进行描述，锻炼学生的数学语言表达能力。第三个问题强调列方程解应用题的关键是：寻找等量关系。环节二：情境引入内容：与学生共同分析完成课本呈现的五个情境：（1）小游戏：猜年龄第一个问题学生可通过算术方法和方程两种方法解决；第二个问题只能通过方程解决，体现方程的进步性。（2）小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40cm，栽种后每周树苗长高约5cm，大约几周后树苗长高到1m？如果设x周后树苗长高到1m，那么可以得到方程：40+5x=100（3）甲、乙两地相距22km，张叔叔从甲地出发到乙地，每时比原计划多行走1km，因此提前12min到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？设张叔叔原计划每时行走xkm，可以得到方程：认识一元一次方程（一）说课稿（4）根据第六次全国人口普查统计数据，截至20xx年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人，与20xx年第五次全国人口普查相比增长了147.30%．如果设20xx年第五次全国人口普查时每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程：(1+147.30%)x=8930（5）某长方形操场的面积是5850认识一元一次方程（一）说课稿，长和宽之差为25m，这个操场的长与宽分别是多少米？如果设这个操场的宽为xm，那么长为（x+25）m．