中班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1玩法：1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。2、在娃娃家里，教师扮"妈妈"，幼儿扮"孩子"。妈妈说："孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？"然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。提示：1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。玩法：此音乐结构为AB乐段。乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的`人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。中班教案篇2设计思路：幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了，在此基础上，对于将要上中班的幼儿来说，运用游乐场的数数，让幼儿能够感知数量，更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动，关键在于教师的引领，以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动，最后在让家长批改作业的同时，能更了解自己孩子在数学方面的表现。活动目标：1、感知5以内的'数量，会独立完成任务。2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。活动准备：1、教师材料，幼儿数学材料2、红笔、铅笔、橡皮若干3、小白兔图案4、轻音乐活动过程一、直接引题1、这些小朋友在游乐场里干什么？2、你在游乐场里看到了什么？二、数一数，布置任务1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。2、刚才我接到小白兔给我们的任务，想请我们小一班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。3、请小朋友再次数数，按照人数的少开始数，请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。三、在音乐声中，幼儿作业1、我们教完了小白兔，现在老师也给你们准备了任务，请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的圆点。2、幼儿作业，带领幼儿打开《数学》，教师观察指导。四、家长批改作业并与幼儿交流。设计意图直接引题，为本次活动做好铺垫。举手回答数出的不同数量，让幼儿初步清楚所感知的数量。布置任务，让幼儿有目的性的进行活动。再次按人数的少开始数数，让幼儿巩固感知5以内的数量，来完成任务。在音乐声中愉快地完成各自的任务，达到自己解决问题的能力。家长批改作业，能让孩子们与家长有进一补的接触与交流，让家长肯定孩子的能力，并鼓励孩子。中班教案篇3设计思路：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础。而在游戏中学习，解决游戏中的问题，是孩子们最愿意的。因此，根据主题的开展，我设计了以“走迷宫”为游戏情境的数学活动，创设了有趣的游戏情景，在情境中开展数学活动，为幼儿提供不同层次的操作材料，从而积累呈封闭状排列物体的数数的不同经验，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解“呈封闭状排列物体的数数”，发展幼儿的观察、比较、思维等综合的能力。活动目标：1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的`快乐。活动准备：ppt课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。活动过程：一、情景导入，引发幼儿数数兴趣1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。二、数树林――集体探索呈封闭状物体的数数方法1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。3、比一比，选择正确的路线。二、数花丛――交流分享数数方法1、幼儿自由操作，数一数，贴标签2、交流分享并验证。3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!三、数喜欢的东西――运用已有经验，帮助寻找正确的路1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。四、游戏――带着小动物穿越迷宫