信息技术课改计划一、指导思想：1、以基础教育和课改工作精神为指导，以更新教育观念，确定改革意识，以课题研究为切入点，以推进课堂教学创新为中心，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实的做好课改工作,全面推进素质教育。2、对照学校制定的整体推进课程改革实施方案，协同其他课程改革进程，大胆实践，全面突破，开创学校课程改革的新局面。二、目标任务：1、以课堂教学改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践操作能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，加快信息技术与教学整体的步伐，着力构建以探究学习、合作学习、自主学习为主要特征的课堂教学新模式，使信息技术课程教学教师讲解不超过10分钟，学生讨论探究时间每节课不少于20分钟。2、加强任课教师的学习和培训，重点突破放在网络资源,整合和制作课件以及对新软件的学习等方面。3、加强课题研究，重点是探究性学习的模式研究，争取确立一套既有实效性，又有可操作性的教学新模式。三、具体要点：1．优化课堂教学⑴激发学习兴趣，促进全体学生积极参与教学的全过程。⑵研究学生活动的设计。探索个性的、多样化的学习方式，运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式，加强动手实践、自主探究、合作交流。⑶教学方法的选择做到“三个有利于”，即：有利于学生参与，又利用学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。特别是老师要学会倾听，关注学生的发言，因势利导，因学定教。⑷让学生动起来，课堂教学活起来。要注意面向全体，给学生留出独立思考的时间，空间。学校评课主要看学生课堂参与的热情，表现得机会，个性的彰显。课上学生发言的覆盖面要达到50％以上，活动参与率要达到100％。⑸培养学生会听、会质疑、会表述、会交流的能力。教师在课堂中主要起着协调者、组织者的作用，让学生“动”而不乱，“动”中有序。2、探索评价方法加强赏识教育，强化“以学生为本”的意识。采取多种方式，对不同层次的学生进行激励，对待学困生，要多帮助，多发现，多表扬，多暗示，用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。在课堂上，教师不能做大教授，更不能做大法官，要把自己作为与学生同步学习的一员。当学生走歪了，教师要适当指点，学生精彩了，教师要学会欣赏。课程改革是一项长期而艰巨的工程，我们将继续在校领导的正确领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，在今后的教学中继续努力，扎扎实实搞好课改。