《扇形统计图》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《扇形统计图》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《扇形统计图》教案1教学目标1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。2、使学生能正确应用扇形统计图所反映的有关数据，提高处理数据的技能，发展应用意识好实践能力。3、使学生初步形成评价与反思的意识。教学重点扇形统计图。教学难点发现统计图中存在的数据不清的问题。教学关键认真分析统计图中所反映的数据。教具准备电脑课件。教学方法引导发现法、讲解法、讨论法等。教学过程旧知铺垫电脑课件呈现扇形统计图：五（1）班学生最喜欢的文艺节目统计图1、从图中你能了解哪些信息？（各占百分比、最多、最少等）2、这是什么统计图？它有什么特点？（扇形统计图，可以清楚反映各部分量占总量的百分之几）探索新知电脑课件呈现课本例1的统计图：彩电市场各品牌占有率情况统计图1、从图中你能了解哪些信息？（各占百分比、最多、最少等）2、有人认为A牌彩电最畅销，你们同意他的观点吗？为什么？（独立思考后小组交流，汇报结果）3、这副统计图提供的数据不清，无法全面的反映各品牌彩电的'市场占有率的情况，你们有什么修改建议？巩固练习完成练习11的第1题。1、从图中你能了解哪些信息？2、从图中能判断出喜欢哪种文艺节目的人最多吗？为什么？3、对这副统计图，你们有什么修改建议？布置作业完成补充练习板书设计《扇形统计图》教案2课前准备：教师准备多媒体课件。学生准备直尺圆规量角器。教学过程：xxx直接导入：师：条形统计图有哪些特点呢？生：能直观看到项目的数量，便于比较。师：上节课我们共同复习了条形统计图的相关知识，这节课我们一起来复习折线统计图和扇形统计图的知识。（板书课题：折线统计图和扇形统计图）回顾与整理：1．提问：上节课我们复习了条形统计图的特点、分类和绘制方法，这节课还是按照这三点来进行复习，下面请同学们分组讨论一下关于折线统计图和扇形统计图的相关知识。2．教师出示讨论提纲，学生分组讨论。讨论提纲：（1）折线统计图和扇形统计图的特点。（2）折线统计图的分类。（3）折线统计图和扇形统计图的绘制方法。3．充分讨论后汇报，教师在学生汇报的基础上小结。（1）汇报统计图的特点。①折线统计图的`特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚地看出数量的增减变化情况。②扇形统计图的特点：能清楚地看出各个部分量与总量之间的关系。（2）折线统计图的分类：分为单式折线统计图和复式折线统计图。（3）绘制方法。折线统计图的绘制方法：①整理数据。②画出纵轴和横轴，用一个长度单位表示一定的数量。③根据数据的多少描出各点，再把各点用线段顺次连接起来。④写出统计图的名称和制图时间，并标出图例。扇形统计图的绘制方法：①根据所给的部分量和总量，求出各部分量占总量的百分比。②用360°乘相应的百分比，得出扇形统计图中各个扇形所对应的圆心角的度数。③画一个大小适当的圆，根据圆心角的度数画出对应的扇形。（注意各个扇形加起来必须是整圆）④分别在各个扇形中标出对应部分的名称和百分比。4．应用统计图的知识解决问题。《扇形统计图》教案3一、情境导入，激发兴趣1、（投影出示主题图）谈话：同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况呢？2、数据收集和整理：请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。（教师利用word，直接生成条形统计图）二、对比分析，生成新知1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系。3、生成扇形统计图（教师利用word，直接由条形统计图生成扇形统计图。）引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（学生根据直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的'情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。6、做一做：（投影出示）自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？根据题意自主计算，全班订正。三、知识应用，解决问题1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。2、练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生