关于学生自学才能现状的调查报告范文?仍然是“教师讲，学生听”的灌输方式，而应当注重学生自学，在自学、讨论、探究的根底上到达知识的掌握，这种能动式学习使学习者本身主动而自信。3、指导学生学会自由学习。所谓自由学习，确实是冲破教育框架的束缚，在开放的环境中，自主地选择学习目的，选择学习内容。21世纪，人类将面临的是一个科学技术高速度开展，知识总量急剧增长的信息化时代。当各种信息扑面而来时，我们必须学会选择，学会考虑，学会广泛而有效地汲取。因此，我们在教学不能囿于仅有的几本教材，指导教学自主学习，广泛涉猎，学会找到正确的信息源，教师要相信学生的学生潜能。同时采取实在的措施，除了备、上课之外，要把相当的精力放在为学生提供所需要的学习资源上。4、指导学生学会自我评价。从心理角度分析，人对事物的看法是由本人调理的。学生要学会学习，必须学会自我评价，学会自我调理和监控通过对学习过程，方法和效果的分析，学会学习策略，并应用学习策略主动地规划本人的学习任务，确定开展方向，教师要在一个阶段之后，引导学生总结经历，反思得失，互相交流，取长补短，以利进一步改良并选择学习方法，开展自我学习的才能。5、抓好现代课程改革中的合作学习，促进学习自主学习才能的培养。合作学习是指在集体或小组这一特定环境下，通过分工，一起探究，一起讨论，共同研究得结论的一种先进的学习方法。教师一定不要把合作学习停留在“外表热喧哗闹，课内乱乱轰轰，瞎说一气……”上，应充分调动好学生的积极性，细致安排，精心谋划，使学生各负其责，各尽其那么，搜集材料，代表发言等都要有理有据，详实可靠，教师经常提示各小组，互换分工，鼓舞小组间的团结与协作和参与精神。及时确信各小组的独到觉察，独到的见解等，调动和提高学生的积极性，逐步培养学生多方面的才能，如此学生一定会在业余时间主动地搜集材料，分析征询题，到达事半功倍的自主学习，自主开展的目的。