揠苗助长教案揠苗助长教案（精选20篇）《揠苗助长》是部编版小学语文二年级下册第五单元第12课的内容。本文讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了的故事。以下是小编帮大家整理的揠苗助长教案（精选20篇），希望能够帮助到大家。揠苗助长教案1教学目标：1、会认8个生字，会写4个生字。2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。教学重难点：1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事讲给别人听。课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。一、谈话导入1、师：同学们，你们知道什么是寓言吗？生1：寓言就故事。生2寓言就是成语小故事。师：对，寓言就是一个小故事，但是通过这个故事告诉我们一个大道理。2、咱班的同学课前都准备的不错，为了奖励大家今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。3、“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）4、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗？（拔），噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。二、初读认字1、把课本轻轻的翻倒122页。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。（开始）2、认读生字大家的办法可真多。有了这些同学的好主意，我们一定能把这些生字宝宝牢牢记住的。下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开始了（抢读）（重点指读错误的。）3、认读生词⑴生字会了，瞧，词宝宝出来了，你们能准确叫出他们的名字吗？这样先和同桌读读吧。（同桌互读）⑵谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（非常正确）第二组你来。（不错）⑶嗯，词宝宝也认的差不多了，下面我们来做一个开火车的游戏，小火车开起来，小火车从哪里开？（生：这里开，这里开）4、生字回文字词我们都认识了，一起把他们送回课文中吧，相信这一次，一定能读得很流利。开始吧。三、熟读课文1、读了这一遍相信大家知道揠苗是什么意思了吧？对，揠苗就是把禾苗一棵一棵往高里拔。2、大家看，老师给大家带来了一副图画，图画上画的是谁，他在干什么呢？请大家读一读第一自然段，找一找相关句子。让生起来回答。是啊，这个种田人他觉得禾苗长得太慢了。师：那大家从课文中那些地方看出他觉得禾苗长得太慢？巴望、天天到田边看、焦急、转来转去、自然自语师：大家知道巴望是什么意思吗？生：盼望。师：比盼望程度更深一点儿。生：十分盼望。师：从巴望这个词中，你体会到了什么？指生说。（焦急、着急）师：他巴望禾苗长得快些，所以他怎么做的呢？生：天天到田边去看。师：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点也没有长高。出示句子。1、禾苗一点儿也没有长高。2、禾苗好像一点儿也没有长高。师：这两个句子相同吗？自由读一读这两个句子，同桌相互说一主这两个句子意思有什么不一样？先学生同桌交流，再指名交流。生：不相同。第二句是因为禾苗长得慢没有看出长高来，第一句是肯定禾苗没有长高。师：是啊，那个人巴望禾苗长高，他一点儿也没有看出禾苗的生长。想象一下，他在田边会怎么想怎么做呢？生1：他可能在自言自语的说：我的禾苗快长啊，快长啊！生2：他会想，我的禾苗怎么不长啊？我要想办法让它快点长！师：你真是一个焦急的农夫！文中是怎么写的呢？谁能起来读读。师：谁能起来读出这个人焦急的心情。师：大家还从哪看出他很焦急？焦急、转来转去，自言自语师：你看这个农夫焦急的转来转去，谁还想来试试读一读这句话，你读出了转来转去，但还不够焦急。（如果读得好，真是个急性子的农夫！）谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？想一想应该怎么读呢？谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。读出累师：他想啊想啊，农夫想出办法了吗？大家默读第二段，用横线线划出农夫的办法。师：终于有一天，着急的老农想出了办法。走，去看看！（出示老农拔苗的图片）师：谁来说一说，他在干什么？指生说。师：是啊！老农正弓着背、弯着腰抜禾苗！课文中是怎么说的，读读二三段，找一找（出示二三段幻灯片）生：快速读文。指生读句子。出示这个句子，齐读。师：那么，哪位同学想上台来表演一下？指生表演。（在小演员干累了，想休息时，师不停地督促其快点干！）师采访“老农”：看来老农真的要坚持不住了！老伯啊，您这样一棵一课的拔，感觉怎么样？（累死了）我看你都出汗了，好，快去休息休息吧！（掌声雷动）师：这位老农累得可真不轻啊！再读读课文，看，还从哪些词语看出老农很累？（筋疲力尽、喘气