第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页第PAGE\*MERGEFORMAT49页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT49页2022她是我的朋友说课稿她是我的挚友说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的她是我的挚友说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。她是我的挚友说课稿1敬重的各位评委老师：大家好！今日我说课的课文是人教版小学语文三年级下册的课文《她是我的挚友》。下面我将从教材的特点，教学目标的确定，教法学法的选择和教学程序的预设四个方面作简洁的说明。一、说教材《她是我的挚友》是一篇叙事写人的文章，全文共11个自然段。主要叙述了在斗争时期，孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴的生命。事后，别人问他为什么这么做时，他只是简洁的说了句“她是我的挚友”。课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述，生动得呈现了他为救挚友而无私奉献的品质。这是一篇适合对小学生进行情感教化，培育正确人生观、价值观的好教材。二、说教学目标三年级的学生已经初步形成了独立识字的实力，阅读水平也在不断提高，能初步养成与他人沟通阅读感受的实力。基于对教材的理解和学情的分析，我从学问与实力，过程与方法，情感看法与价值观三个维度考虑，制定了以下三个教学目标：1.会读会认会写输、睫、否、恒等生字，理解并积累燃眉之急、擦拭、抽泣等词语2.能正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章大意3.能揣摩阮恒鲜血时神情、动作的描写，了解他当时困难的心情，体会阮恒舍己为人的品质本课的教学重点有感情的朗读课文，把握大意，体会阮恒鲜血时神情、动作描写的语句，了解他当时困难的心情本课的教学难点是通过对重点语句的理解来体会阮恒舍己为人的品质三、说教法学法语文一门是培育学生听、说、读、写的实力的科学，并在此基础上形成理解和运用祖国文字的实力。《语文课程标准》也指出，阅读是老师，学生，文本之间对话的关系，阅读的重点是培育学生理解，视察，观赏，评价的实力。结合学生的学问结构和认知水平，我主要采纳以下的教法和学法。在教法上，我会创设肯定的情境，以朗读感悟情境，声音渲染情境，使学生入境动情。尤其对于一篇情感教化的教材，我会充分运用老师的语言，课文中的插图，多媒体课件等等，使学生身临其境，如见其人，受到心情的感染，引起感情上的共鸣。在学法上，我采纳自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导学生以读促悟，注意学生探讨、沟通、合作、体会，以此培育学生的自学实力和合作精神，促进学生的发展。四、说教学过程1、创设情境，揭示课题在上课前，我可以这样说：同学们，我们中国有句古话，叫有朋自远方来，不亦乐乎？就是说，有挚友从远方过来，莫非不是一件令人兴奋的事吗？今日我们学习的就是一篇关于挚友之间的故事。揭示课题《她是我的挚友》。读了这个课题，你有什么想问的吗？这个“她”是谁呢。“我”又是谁呢，究竟讲了我跟她之间的什么事情呢？在这一板块中，我创设情境，把学生带入了特定的情景，使学生产生新奇心，求知欲，自然引出下一环节的教学。2、初读课文，学习字词，整体感知在上一教学的版块中，学生已经对老师的问题产生了肯定的爱好，所以我很自然的要求学生带着这些问题自由朗读整篇课文，并且完成两个任务。学习本文的生字词以及把握文章的大意。三年级的字词教学其实也是比较重要的，我支配的是读——讲——读——默这样的方式。先指名学生站起来读新的生