一、什么是职业教育一、什么是职业教育二、职业教育中问题二、职业教育中问题—结合目前人才培养和学校教学社会需求主义1.职业教育定义：为社会培养技术人员。2.培养目标：“懂”专业，“精”技能，“高”职业素质。3.课程：面向市场办学，根据岗位工作内容设置课程，项目和实训内容，工学交替。（学科取向）：类似本科专业设置，课程内容基于理论化强的教材，重点在于基础理论。4.教学：按照细致的教学计划，逐条讲授课程/实训内容。教师有条理，严密地讲，学生听。教师完全主导教学。1、您是否觉得课堂教学有些沉闷？权威的老师与无知的学生？虽然学生在知识上是无知的，但是他们具有学习的能力，分析，思考等等。从学习能力的角度上，他们是与我们平等的。他们应该有更多机会思考，尝试，甚至完成项目。教师不再是知识的传授者，而是学生学习的辅助者。2、学生毕业后总要不但学习新的知识，环境，我们的教育是否应该培养他们如何适应不断发展的工作和社会环境。我们不但尊重他们学习能力，要培养他们的学习能力。这种学习的能力也是他们今后适应不断变化的社会生活的基础。Learningtolearn是lifelonglearning重要部分，比如学生懂得收集信息和资料，知道如何分析，作后完成任务。3、现在强调能力本位，即一个人未来立足与社会能力。这些能力不仅仅是专业技能，还应该包括工作所需的，语言，决策，团队协作等能力。这些能力与我们的教学无关吗？教学不仅仅被看成教与学的过程，还应该被看成一种活动。通过具有任务的活动，学生能够相互交流，能够群策群力，语言表达和展现出他们的成果。4、我们在教育理念，课程设置，教学实施中仅仅考虑学生的学习效果。在职业教育中，真的不需要考虑学生情感，愿望，主动性吗？5、如果学习效果和考核是标准化地，是否意味着我们的职业教育是在出产无差别教育产品？学生的创造力如何培养和考察呢？我们的教学活动和专题研习（项目）应该仅可能的开放性，多元的，self-directed。五、对于“什么是职业教育”的反思——教育的哲学江苏信息职业技术学院陈昊