小随笔，大天地——以随笔调动学生学习积极性随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。写随笔最重要的是要表达出写作的意图：或者是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或者是一个新观点……生活如浩瀚的大海，博大宽广，时时处处事事都可以写成文章。这学期新接了高二两个班级，高二恰好是学习写作议论文的时期，为此，我与所教班级学生约定通过写随笔来提高作文水平，并实现师生之间心灵的交往。这样既有力的辅助了议论文的写作，又便于随时了解学生的心理状态,提高语文学习兴趣。但是我发现学生交上的随笔内容记得太浅显，要么是分班的感受，要么是回家的见闻等等。为了杜绝学生以往在周记中那种记流水账似的写作，我给学生设定了一些随笔的主题：解读文化名人、弘扬社会正能量、国际时事评论等。为了提高学生写作的积极性，每一篇随笔在上交前，我都让学生自己找至少两个同学写上评语，这样，一些学生的优秀随笔在交上来之前就已经有好多同学“跟帖”评论，然后我再认真阅读，写上评语，与小组长、课代表协商找出最优秀的，并在每个星期一让学生展示优秀的随笔，在展示过程中，穿插一些评论、辩论、颁奖词等。这样，随笔展示就成了学生最期待的课。在这里以其中一次主题为“长歌忆李白”的随笔展示做一个例子。随笔展示主题：长歌忆李白【课前热身】师生齐读课件显示的李白诗歌名篇，为主题“长歌忆李白”的随笔展示做好热身。【课堂导入】老师：回望唐朝，最耀眼的一颗明珠当属诗仙李白。杜甫诗云“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军”更写出了李白诗歌的清新飘逸，而李白的生平、思想、作品也时时启迪后人。同学们在写作中也经常会引用李白的材料。今天，我们将主题为“长歌忆李白”的优秀随笔进行交流展示，有请两位主持人：王林、李宗科。【随笔展示】李宗科：曾经的他缓带轻衫惊鸿鹄，曾经的他一书一剑一天涯。他独傲、不羁、狂放；他清高、飘逸、洒脱。有人赞他笔落惊风雨，诗成泣鬼神，有人道他似是酒中徒，实是诗中仙。弹指刹那间，转瞬已千年。悠悠华夏，斗转星移，沧海桑田。太多的世事变迁，但仍掩不住李白最夺目的炫烂。现在有请刘晓林同学朗读她的随笔《挫折的力量》。（展台展示全文并有感情的朗诵，获得学生热烈的掌声。）李宗科：刘晓林同学的朗诵可谓声情并茂，现在哪位同学为这篇随笔做一个现场点评？方倩茹：文章观点明确，题目就是中心论点，语言很有感染力，论据很典型，是一篇很好的议论文。（以下三位学生均以此方式展示、交流，不再赘述。）王林：转瞬千年已过，他那一袭白衣的形象，仿佛仍在眼前，他曾伫立于群山之巅，笑看天下苍生，他的独傲不羁，至今仍为我们所熟记。请代洋同学朗诵他的随笔《把酒问月》。李宗科：塞翁失马焉知非福，当你受到挫折放弃一条路，转而踏上另一条路时，那将是你的坦途。有请李哲同学朗诵《忆李白》。王林：举杯望月是李白的愁，蜀道之难是李白的苦。天生我材必有用是李白的自傲，安能摧眉折腰事权贵是李白的清高，而李白期待的又是什么呢？有请杨帆朗诵叶青同学的随笔《长歌忆李白》。李宗科：他的诗豪放，他的诗超群，他的诗激励了无数处于逆境之中的失利者。他的诗也讽刺了那些腐败的当权派。他成为了无数人的精神信仰，他的诗成为了无数人精神的脊梁。【即兴评论】李宗科：现在两国四地都在争李白的故乡，请同学们就此畅所欲言，发表自己的观点。结论：不能简单的认为“凡是民族的，就是世界的”。李白的故乡毫无疑问在中国，这是对传统文化的尊重，也是对李白的尊重。【颁奖词写作】老师：李白对大自然有强烈的热爱，对人生有无限的感慨，他以布衣之身藐视权贵，留给后人很多美妙的传说。现在，请同学们为心中的李白写一段颁奖词，不少于80字。方式：先用课件明确颁奖词的特点，然后当堂写作，并交流、评价。【结束语】老师：“天生我材必有用，千金散尽还复来”、“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”……从你们的随笔中，我看到了你们对文学的热爱，对语文的热情，同时也看到了你们演讲与论辩的才能。尚有几篇优秀随笔未能与同学们分享，请文学社社长与课代表共同将其编成一期社刊。让我们期待下次展示课上，你们会呈现更精彩的作品！小小的随笔，在学生生活中不仅起着提高写作能力的作用，还是师生沟通的桥梁。真是“小随笔，大天地。”