《蝉》教学设计《蝉》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《蝉》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《蝉》教学设计1知识与能力：1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。过程与方法：引导学生弄清课文是如何将内容表达具体的，学会表达的方法。情感态度与价值观：感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。教学重点：理解重点句子，学习怎样把课文写具体。教学难点：学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。教具安排：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。2、正确流利地朗读课文。教学过程：一、导言激趣：一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。同学们，你们知道这是什么小动物吗?今天，我们就来学习关于蝉的一篇课文。二、初读自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读1、请大家自由读课文第一自然段，边读边想，这一部分主要写了什么?2、生交流：(这一部分主要写了蝉是我的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。)3、那么蝉还有些怎样的特点呢?我们下节课继续学习。四、学习生字1、本课有三个多音字，壳，哗，调。注意字音。“蝉、弱、震”是翘舌音，操是平舌音，腾是后鼻音。教学时，重点指导学生读准这些字音。2、指导学生书写生字，不要平均使用力量，可采取归类学习。3、全班交流。4、重点指导生字书写：叠腾第二课时教学目的：1、具体学习蝉的特点，知道蝉是如何脱壳的，了解雄蝉喜欢唱歌的特点。2、能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。理解重点句子，学习怎样把课文写具体。教学过程：一、复习导入1、复习生字。抽读生字卡片。2、上节课同学们了解了我家屋外成了蝉的天下，那么蝉又是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏、蝉的视觉，听觉分别有什么特点呢?今天我们继续学习。二、精读课文2-4自然段。1、学生自由读2-4自然段。边读边思考;蝉是怎样脱壳的?勾画重点词句，特别是动作的词语。2、同桌讨论交流蝉脱壳的方式。3、全班交流。(1)蝉是怎样脱壳的?学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。如：描写蝉脱壳的动作的词语“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、勾住、蜕”。(2)理解课文是如何将“蝉脱壳的时候，可以说是一种奇怪的体操。”写具体的。(3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。三、精读课文5-10自然段。1、学生自由读5-10自然段。边读边思考;哪些地方描写出了雄蝉喜爱演奏的特点?勾画重点词句。2、同桌讨论交流雄蝉喜爱演奏的特点。3、全班交流。(1)蝉有哪些特点?学生回答问题时，教师相机引导学生抓住重点词句体会理解课文。(2)抓住蝉喜爱演奏，视觉灵敏，听觉特殊这几个特点，让学生自己读书，抓住关键词语理解。(3)指导学生朗读，教师评点，相机进行朗读指导。四、联系实际1、感受《蝉》中天才乐师沉浸在自我陶醉中不停的演奏场景。2、有感情的朗读课文。板书：10蝉脱壳奇怪的体操唱歌天才的乐师视觉非常灵敏听觉十分特殊《蝉》教学设计2教学目标1、掌握本课的生字新词。2、理解课文，了解关于蝉的知识。3、知道作者通过哪些方法知道蝉的知识？4、默读课文，朗读课文。重点难点1、理解课文，了解关于蝉的知识。2、知道作者通过哪些方法知道蝉的知识。课时划分两课时第一课时教学目标1、读通课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，学习课文第一、二自然段。教具准备1、搜集蝉的资料和图片。2、生字词卡片。教学过程一、揭示课题，介绍蝉1、教师板书课题，学生读题目。2、学生展示搜集到的图片和资料，并说明从哪里通过什么方式得到的。3、导入新课：你们找到的资料可真多。今天，我们就来读读课文，看看作者是如何知道蝉的知识的。二、提纲导入，小组合作学习要求学生以小组为单位，按照下面的要求，先在小组内学习课文。1、借助拼音，把课文读准确、读通顺。掌握本课的生字新词。2、说说你从课文中知道了哪些关于蝉的知识。三、检查生字新词，整体感知课文内容1、检查生字新词。（1）教师出示本课的生字新词，指名读一读，教师强调。（2）教师再出示本课的生字词语，学生读一读，读中巩固生字的认读和书写。2、大家一起朗读课文，在读中整体感知课文的内容。3、指名分段读课文，说说每个自然段的主要内容。4、说说哪几个自然段合起来介绍关于蝉的哪些知识。第一段（第1至3自然段）写