《学会聆听》教案《学会聆听》教案（范例5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《学会聆听》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《学会聆听》教案1教学目标1.运用学过的方法，学会本课的生字，理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，从而把握主要内容。教学课时1课时【教学过程】一、创设情境，质疑导入1.你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。2.朗读课题，板书：聆听释题：聆听就是注意仔细地听。3.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。二、质疑初探，整体感知（一）教师出示质疑的问题，学生带着这些问题自读课文。1.自由读课文，用自己喜欢的方式学习生字词。2.边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？3.小组内讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。每小组推荐一名同学准备汇报。（二）教师检查指导1.字词学习指导：读准字音，正确书写：嚎（háo）涵（hán）嗜（shì）召（zhào）词语理解（1）凝神：聚精会神，精神集中。（2）遐想：漫无边际地想象。（3）聆听：仔细注意地听。（4）驾驭：驱使车马前进。（5）遨游：漫游，畅游。（6）奔泻：（水流）向低处急速地流。（7）蕴涵：包含。（8）循环：比喻周而复始。（9）嗜好：喜好，特殊的爱好。（10）判若两人：形容某人前后的言行明显不一致，像两个人一样。（11）精神焕发：形容精神振作，情绪饱满。焕发，光彩四射的样子。2.检查指导，母亲让我听了大自然中一些美妙的歌：雷声也是鼓声，它使音乐有了节奏，有了深度，有了灵魂；风声也是竖琴声，将“我”带到了一个新奇的世界；瀑布声中有微妙的节奏；自己心中的歌，明白宇宙万物中都蕴含着音乐。3.课文以“我闭上眼睛，凝神遐想”开始，回忆“我”是如何在母亲的熏陶下“学会聆听”的，从而告诉读者：学会聆听，学会召唤内心美好的东西。课文分为两个大部分，第一大部分是母亲教我聆听；第二部分是讲“我”用母亲教会的方法教一个小姑娘聆听。三、细读课文，质疑再探学习第一部分：1.“我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1-10自然段。（想那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，我惊恐万分，妈妈教会“我”聆听，使我在暴风雨的夜里睡了神奇的一觉。）2.电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。（“一道闪电刺破黑沉沉的夜，随机惊雷滚滚而来，我吓得大哭起来。”“又是一道耀眼的闪电，一声震耳的雷鸣。”“鬼哭狼嚎似的风声又响起来了，我紧紧地靠着母亲。）3.后来，”我“不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解”要是没有了鼓声，音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。“”它会把你带到一个新奇的世界“等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。（因为我学会了聆听，把暴风雨之夜里的声音当成是一场音乐会，是乐队在演奏，就不再感到恐惧，还想去欣赏它，驾驭它。）4.还有什么声音里也有音乐呢？学习11-12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。（只要学会了聆听自己心中的歌，就能感受到宇宙万物中都蕴藏着音乐。）5.有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的`喜悦。学习第二部分：1.齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。（作者用母亲曾经教给自己的方法陪希莉单独听音乐，教她召唤内心美好的东西。）2.读”召唤内心美好的东西“这句话，谈谈自己对这句话的理解。（学会聆听，学会召唤内心美好的东西，那些看起来的困难或者苦难，我们都可以从中找到美好的东西，找到生命的力量。）四、品味课文，沉淀情感1.小结全文，有感情地诵读最后一段。2.讨论：“我”的思想在母亲的熏陶下发生了怎样的微妙变化？学会聆听对作者有什么意义？（惊雷滚滚，“我”吓得大哭→母亲让“我”听暴风雨里的歌声，“我”停止了哭泣→鬼哭狼嚎的风声中，“我”听到了竖琴美妙的乐声安然入睡，→观赏瀑布，感受奔泻水流中微妙的节奏→聆听自己心中的歌，明白了宇宙万物中都蕴含着音乐→学会聆听让希莉判若两人，召唤内心最美好的东西。）【课堂作业新设计】1.写出下列加点字的正确读音。蕴涵（）嗜好（）召唤（）循环（）2.在括号里选择正确的字组成词语。狼（嚎豪）（凝疑）神夜（幕）（熬遨）游（聆伶）听缺（陷馅）（嗜奢）好（决绝）定3.在括号里填上叠词组成词语。（）俱到（）计较（）有味（）玉立（）是道（）不绝4.把下面的句子改为转述句。“母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏