PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教学计划（共合集）给大家带来教学计划范文，供大家参考!为进一步推进我校普通高中语文新课程健康顺利的实施，加强和改进我校高中语文学科教育教学工作，特结合我校语文教学实际，制定此高中语文教学实施计划。一、天人中学高中语文“课程开设方案”举例在广泛征求各县市区教研员和大量一线教师的意见的基础上，下面提供一个课程开设案例，供安排课程和指导学生选课时参考。二、正确体现课程目标（一）课程总目标通过必修课程和选修课程的学习，学生应该在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”五个方面获得发展。1、积累·整合①能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。②根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。③了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。④通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。2、感受·鉴赏①阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。②具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。③在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。④通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。3、思考·领悟①根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。②通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。③养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。④乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。4、应用·拓展①能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。②在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。③增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。④注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。5、发现·创新①注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。②对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。③学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。④学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。⑤在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。“积累·整合”侧重语言的积累以及语文知识、能力和学习方法的积累和整合，“感受·鉴赏”侧重对语文材料的感受力以及道德修养、高尚情趣和审美能力的提高，“思考·领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深入和独立思考，以及质疑探究习惯的养成，“应用·拓展”侧重语文实践能力的发展，“发现·创新”侧重对语文问题的探究以及创新能力的提高。（二）必修课程目标必修课程共五个模块，每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个方面的内容和目标要求。阅读与鉴赏能够阅读和鉴赏论述类、实用类、文学类等多种文本。1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。2、能根据语境揣摩语句含意，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含意丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3、能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。4、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。5、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。6、发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。8、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，从中汲取民族智慧；能用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想内容，并给予恰当的评价。9、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的