PAGEPAGE10苏教版六年级语文——《莫泊桑拜师》课堂实录同学们，看着我，再回想一下你们的语文老师，比较一下，我和你们的语文老师有什么不一样我们的语文老师是女的，而您是男的。我们老师五十几岁了，您很年轻。您文质彬彬，而且富有幽默感，而我们的老师却有点拘谨。上课：师生问好。同学们，这节课我们继续学习《莫泊桑拜师》这篇文章，请看我写课题。齐读课题。拜师的态度应该虔诚一点，再读。拿出本子，听写生字新词。同学们，起笔就是练字时，一定要凝神静气。简陋烙印吆喝咖啡同桌交换批改，批改的时候注意两点，字是否正确、漂亮，把认为漂亮的字用圆圈圈出来。学生互批我刚才巡视了一下，班上大多数同学的字都很漂亮，如果有错的就订正一下，好吗?还记得这篇文章的主要内容吗指名说。莫泊桑去拜福楼拜为师，三次拜师，终于文章的主要内容就浓缩在这篇课文的题目中，那么莫泊桑几次向福楼拜求教的每次为什么而去第一次是为了让文章更生动。第二次，si第三次是莫泊桑三次求教老师，每一次老师都做了详细的指导，请浏览一下文章，想一想，福楼拜三次指导，都是在指导莫泊桑干什么老师三次都在指导莫泊桑学会观察。是的，看来要把文章写生动，光读书是不够的，还要把观察做到家。我把观察这个词写在黑板上。同学们，福楼拜三次指导所说的话语耐人寻味，下面请同学们认真揣摩那些句子，看看您能体会到什么可以边读边拿出笔来，写出你的体会。要提醒大家注意的是，要用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考，用自己的语言去书写。学生默读课文。同学们读得非常认真，让我很感动。你从福楼拜的话语中体会到什么。我从不不我觉得我们写作的时候，不仅要仔细观察，而且要用耳朵来听。因为车下坡时。同学们看看这段文字，这是第二次指导所说的话，你发现没有，这段话与很特别，特别什么地方一连用了9个问号。还有什么特别的地方在这句话中，福楼拜用了一组一组的对比，来体现马车的不同，他这样说，是想让莫泊桑明白什么在不同情况下，不同时间的马车特点是不一样的。所以你要仔细观察去比较，才能发现他们的不同之处和特殊之处。这段文字还有什么特别再看。看看第一问和最后一问有什么特别的地方这个就是让莫泊桑知道他要善于观察身边的事物，没一个事物都有自己的特点。请你读读这两句话。怎么能说没有什么东西好写呢怎么能说没有好写呢同学们，福楼拜提出了这一连串的问题，你有什么疑问为什么不直接告诉他呢因为这样可以让他自己去揣摩，这样记得更牢固。还有要说的吗因为直接告诉他，就过于肤浅，让他自己去观察亲自去实践，才能发现不同点。这样印象更深刻，在细心领悟的过程中去领悟。是呀，这就是一个大师的高明之处。学生有疑惑的时候，没有直接告诉他，二是用问题来引导他和启发他。好，谁来做一回莫泊桑变成一个烙印，永远无法忘记。好，刚才我们交流的是第二次。继续交流。我从让他不要太浮躁了，要坚持到底写作。这句话有许多学生批注。这句话还告诉写作要持之有恒。只有坚持才能下笔如有神的才气。福说这句话时神情是怎么样的露出微笑，说明有了进步。这篇文章只有一个微笑描写福的神情。还有什么原因还说明在指导下有一个很好的开头，有着更好的进步。有了良好的开端。因为他学会了观察，为他的进步而高兴。细微之处见之情，一个微笑一个文学大师对后辈的关爱与教育。才气就是坚持写作的结果。学生读书。从福的话中的体会。只仔细观察还不够，发现与其他不同的地方。是福多年的经验告诉了莫。我从这句话，写作不能随波逐流，创新就是学习的动力。你感受很独特。还要发现别人没有发现过的特点。我们要写作的时候，别人写过的再来写，行吗不行。发现到别人没有发现的，太重要了，这是写作生命的表现。福为了说清楚这一点，课文是怎么说的，你再来读一读文章。学生读文章。怎么来说福是通过举例说告诉莫，写出自己的特色。师：举例子，举几个例子。生：两个师：第一个例子谁来读生读。师：第二个例子你来读。生读。师：请大家想一想福为什么要举这两个例子。生：使莫理解更深刻。生：这都是非常平常的例子，平常看不出，如果莫能发现别人发现不到，别人肯定会喜欢。师：大师能够从平常的地方，发现不平常。这就是大师的风范。在这里要用画家的手法来写。什么是画家的手法我们来读一读莫写的关于左拉的。看看什么是画家的手法。学生读在屏幕上的文字。师：你觉得莫这段话写的怎么样生：十分细腻，让人一下子想到人长的怎么样。师：这就是画家的手法，所产生的奇妙的现象。生：面貌细节，非常传神。师：用画家的手法，描写特点，这是非常重要的写作基本功。生读文字。师：再读。生读。师：刚才我们交流第三次指导，对他的指导