9加几9加几在此添加文本设置依据（1）解读相关目标《课程标准》中与本节课相关的内容标准：1、学生能比较熟练地口算20以内加减法。2、经历与他人交流各自算法的过程。《教师用书》中单元教学目标是这样描述的：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。解读这些标准中的知识名词与行为动词，我认为在本节课应分解为学会口算9加几的题目，在学习探究过程中会说出自己的算法，在交流中学会用“凑十法”计算。（2）研究学材内容《9加几》是在系统学习了10以内加法和10加几的基础上进行教学的。它是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。本节课教材安排了开运动会的场景图，生动的描绘了学生参加各项比赛的情景，为9加几提供丰富资源。教材中呈现了多种计算方法：“点数”、“接着数”、“凑十法”等，在知识的理解上渗透了“凑十法”，从解决实际问题需要出发，用图画吸引孩子的兴趣，让学生体会数学的乐趣和与生活的联系。（2）研究学材内容由于一年级儿童认知结构特点，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”计算9加几，印象才会深刻，才能运用自如，从而更好地迁移到8加几、7加几、6加几等20以内的进位加法。1、学生知识储备分析：分析学情分析学情分析学情分析学情（4）参阅学期课程纲要参照学期初制定的课程纲要中关于课程目标、课程实施、课程评价的具体分析，规划、审视本节课学习目标。1、借助学具操作在已有知识经验的基础上，自己得出9加几的计算方法，通过比较，发现简便的方法。教学准备喜羊羊的生日9加几生日快乐！活动二收礼物活动二收礼物活动二收礼物活动三小朋友送礼物活动四点生日蜡烛活动五游乐场活动五游乐场活动五游乐场活动五游乐场设计理念ThankYou!