《江南》教案《江南》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《江南》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《江南》教案1古诗是我国传统文化艺术的一种流传方式。特别是中班幼儿，他们已经具备了欣赏、模仿、学唱的技能，所以我们选择了《咏鹅》这首曲子，在鲜明的拖长腔、念白的节奏中，让幼儿感受文学作品不一样的美。【活动目标】1.初步了解古诗拖长腔、过门等特点，能在古诗词上学唱歌曲。2.能通过看图谱的方法，理解记忆歌词内容。3.体验合作表演的乐趣。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。【活动准备】1.经验准备：课前丰富京剧的相关知识2.物质准备：《咏鹅》课件【活动过程】1.发声练习：《去郊游》2.观察图片，激发幼儿的学习兴趣，并提炼歌词。提问：图上有什么?是什么意思?引导幼儿自己看图谱匹配歌词。3.了解古诗新唱的特点，感受独特唱腔。(1)教师清唱歌曲，幼儿欣赏，了解京歌特点。提问：我刚才唱的这首歌和你们以前听过的歌曲有什么不一样?(拖长腔“波”、过门、念白)(2)教师小结：这是一首古诗，和我们听过的歌曲差不多，有点像京剧，又有点像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。4.听音乐伴奏，学唱歌曲。鼓励幼儿尝试和老师一起唱歌曲。5.幼儿自己听伴奏看图谱唱歌(2遍)。提问：在刚才唱的时候，你们觉得唱哪一句的时候有困难?怎么样去解决?6.集体唱，注意刚才我们说的问题。7.变式演唱——体验合作表演的.乐趣。引导幼儿根据音乐变现方式(唱、念白)进行表现。活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。《江南》教案2教学目标1.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学问目标：复习稳固汉语拼音，熟悉8个生字，会写其中的4个字。3.情感目标：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培育学生喜爱大自然的思想感情。教学重点借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音熟悉8个生字，会写4个字。教学难点初步具有阅读古诗的兴趣。教具、学具教具：自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。学具：生字卡片。课时安排1～2课时。教学过程一、利用CAI课件创设情境导入新课多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。(学生一边看画面、听音乐，一边想象)小朋友，看了刚刚屏幕上的画面，你们看到了什么?你们觉得这个地方美吗?想知道那是什么地方吗?想不想到那里去游玩呢?今日，教师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景美丽、物产丰富，是的鱼米之乡。二、初读课文1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特殊要读准生字的音。2.数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。3.检查自读状况。问：谁情愿读给大家听?抽几个同学读课文，其余同学边听边用“·”画诞生字，教师抽查。4.教师范读、领读。三、学习生字1.指名分