PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。网络时代大学生国防意识的培养【摘要】伴随着网络的发展，西方反华势力、分裂势力通过网络这一载体对我国大学生进行政治、文化、意识形态的渗透，这对我国的社会稳定、国防建设带来了新的挑战。高校国防教育工作者应迅速占领网络思想阵地，将国防教育工作网络化，不断增强青年大学生的国防意识。【关键词】网络时代国防意识对策青年大学生正处于意识形态形成的关键时期，可塑性极强，容易受到一些不良信息的误导，淡化国防意识，对我国的国防建设非常不利。这就需要广大国防教育工作者有针对性地开展教育，抢占网络教育高地，不断提高青年大学生的国防意识。国防意识国防，是适应国家发展与安全的需要而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、外交、文化等方面的建设和斗争，是为了捍卫与扩大国家利益而采取的一切防卫措施。从形态上来说，国防力量可分为精神和物质两个层面。只有物质力量和精神力量的和谐统一，才能建设强大的国防。强烈的国防意识，是保障社会发展，建设强大的国防的重要保证。从总体上来说，国防意识有宏观和微观两大层面。从宏观而言，就是指一个群体的国防意识，而从微观层面上来说，则是指个体的国防意识，即每一个人的国防意识。而意识又包含了知识、感情、意志等诸多方面。网络对我国大学生国防意识的影响网络影响了大学生国防意识的成型。近些年来，互联网高度发展，同时互联网具有开放性、交互性、综合性的特征，这些都为西方国家对我国进行政治、文化的渗透提供了便捷手段。互联网的发展具有不平衡性，西方国家在互联网中处于垄断地位，他们在互联网中所主导的网络文化呈现出全球化和殖民主义的特征。西方国家通过电影、书籍等多种媒介传播的色情、暴力信息对我国的和谐社会建设有着很大的危害，而极端主义、利己主义、功利主义、拜金主义对我国大学生意识形态的形成有着重大危害作用。大学生正处于意识形态成型的关键时期，可塑性极强，对信息的选择和处理可能会出现误区，容易受到不良信息的误导而思想混乱，致使爱国意识和国防意识减弱，对我国的国防建设产生严重的不良影响。网络削弱了我国民族文化的影响力。互联网的发展，打破了国界、空间的限制，只要进入网络，人们便可以进行无限制的沟通，整个世界都可以在网络中变成一个地球村，每个人都可以在网络中与其他国家的人群、其他文化进行交流。但是，在互联网中，占主导地位的语言是英语，95%的网络信息是英语，中文语言所占的比重不足1%，这为西方国家对我们实行政治、文化的渗透提供了便利条件。这严重影响了中华民族优秀文化的传承，部分学生可能因为受相关思想的影响而走上邪路，对大学生的国防意识的树立与培养有很大的负面影响，对我国的国防教育也会产生严重危害。网络削弱了大学生的忧患意识。忧患意识是指作为历史主体的人对国家、社会历史的命运、前途、生存和发展潜在危机的自觉发现，并由此自警而产生强烈的历史使命感和社会责任感，并通过自身积极的主观努力趋利避害，消除潜在危机。目前，部分青年大学生在网络面前，忧患意识日渐淡薄。随着网络发展的日益完善，游戏、娱乐、聊天等功能日渐加强，一些大学生沉迷其中。本应该具有的强烈历史使命感和社会责任感荡然无存，危机意识日渐消退。从当前形势看，两级对抗虽已结束，但霸权主义、强权政治依旧存在。西方敌对势力、分裂势力“西化”、分裂中国的图谋并未改变，一直力图用西方意识形态和价值观来改造中国，对中国进行“软遏制”，不时地释放“中国威胁论”来损害中国形象，限制中国的发展。我国南沙群岛的一些岛礁被强占；中日东海大陆架问题和钓鱼岛争端依然存在；“台独”势力时刻可能危及两岸和平。面对国际形势的发展变化和我国安全形势呈现的新情况新特点，一些青年大学生在网络的麻醉中或麻木不仁、或认识不清，这对我国的国防建设有着严重危害。网络对大学生国防教育工作者带来新的挑战。尊师重教历来是中华民族的传统美德，教师在学生的成长过程中起着重要的指导作用，受到学生的尊重。在教育过程中，教师总比学生掌握着更多的知识，这也使教师在教育过程中具有很高的权威性，更容易得到学生的尊重，有利于教育过程的实现。在网络发达的今天，学生获取知识的途径拓宽了很多，很多学生通过网络关注时事，关注各国军情，在各大军事论坛上浏览最新的军事帖子，掌握着很多最新的国防动态，也产生很多的疑问。但是，国防教育工作者的知识技能并没有同步发展，有的还处于停滞阶段，很多问题已经难以满足学生的知识需求，不懂计算机、网络技术的相关国防教育工作者更难开展国防教育。同时，网络具有开放性、交互性的特征，互联网中有着大量的信息，良莠不分，而我们现阶段对这些信息又无法进行良好的筛选和过滤，大学生在网络中所接触的各种信息是国防教育工作者所无法预料和掌控的，这也就为国防意识的教育带来了新