教学设计方案XueDaPPTSLearningCenter教师姓名路海涛学生姓名陈艺桐填写时间2012年3月29日学科数学年级初二教材版本人教第章（单元）第节阶段观察期□：第（）周维护期□教师课时统计第（）课时共（）课时课题名称梯形练习题讲解课时计划第（）课时共（）课时上课时间2012年4月3日13:00-15:00教学目标同步教学知识内容回顾梯形基础知识个性化学习问题解决巩固梯形性质的应用教学重点梯形的性质教学难点梯形性质应用教学过程教师活动学生活动设计意图BADC检查学生作业的完成情况回顾梯形的相关知识梯形典型例题讲解题型一：考查梯形的定义【例1】1）、如图，四边形ABCD中，当，且AB不平行于CD时，四边形ABCD是梯形。2）、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，则上底是，下底是，腰是。3）、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，当=时，梯形ABCD是等腰梯形。题型二：考查梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等ADECB【例2】1）、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB∥DE，AD=2，BC=4，则∠C=2）、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB∥DE，AD=2，BC=4，∠B=60°，则AB=题型三：考查梯形的性质之：等腰梯形的对角线相等ABDC【例3】如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，若AC=3cm，则BD=cm1.完成作业的改正。提出自己在教学中的问题。3.完成随堂练习。先让学生自己回顾本节内容，从中发现学生的问题所在，再有针对性的解决学生的问题，最后再配套典型例题来巩固知识教学过程教师活动学生活动题型四：考查梯形的计算【例4】如图，在梯形ABCD中，AD//BC，AB=DC=AD，∠C=60°，AE⊥BD于点E，AE=1，求梯形ABCD的周长．练习：1、（2011西城一模7）如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，∠A=60°，∠B=30°若AD=CD=6，则AB的长等于（）．A．9B．12C．D．182．如图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，CA平分∠BCD，CD=5，则AD的长是（）（A）6（B）5（C）4（D）33、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC、BD相交于点O，以下四个结论：①，②OA=OD，③，④S△AOB=S△DOC，其中正确的是____________。课堂练习梯形练习题课后作业梯形作业题课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□√提前完成□延后完成□学生的接受程度：完全能接受√□部分能接受□不能接受□学生的课堂表现：很积极□比较积极√□一般□不积极□学生上次作业完成情况：数量%完成质量分存在问题配合需求：家长多联系学管师多配合备注提交时间教研组长审批教研主任审批