PAGEPAGE3合理利用网络资源学习英语的探索随着全球信息化，计算机网络这个取之不尽、用之不竭的“信息海洋”为自主英语学习创造了一个前所未有的广阔空间。自主学习的教学模式强调学生的主体性，使之能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养，能够有主见学习和具有较强的识别能力。但是，审视我国利用网络资源学习英语的现状，我们必须冷静地看到，这中间还存在很多问题。我国学生利用网络资源学习英语的合理性、有效性、安全性有待改善。笔者认为，如何充分合理地利用网络资源，促进英语学习是当前急待解决的问题。一、当前利用网络资源学习英语存在的问题利用网络资源学习英语不受时间和空间的限制，可以与其他英语学习者进行多方位的、同步的相互交流，进行有声有色的英语学习，这是每个英语学习者的良好愿望，但是在实际操作时，我们发现存在两大问题：1．缺乏利用网络资源的技巧采用多种途径学习英语时遇到的首要问题是：如何在最短的时间里理解网上密密麻麻的英文单词。很多学生不知道应该安装诸如金山词霸、地球村、东方快车等翻译软件，不了解怎样使用这些翻译软件的屏幕取词功能，不知道有效利用生词本是增加单词量的有效途径之一。在访问英语学习网站，面对大量的各方面的英语学习信息和资料，象听、说、读、写、语法、测试、背景知识等资料时，或者一片茫然，不知所从，无法找到适合自身水平的材料；或者走马观花，过目即忘；或者盲目打印网上资料，造成经济浪费等等。2．网络安全隐患重重不谙世事的学生易受色情网站的诱惑，沉溺其中，不能自拔。或者受网友诱惑，离家出走，被拐、被卖、被杀，悲剧连连。因此，许多家庭忍痛放弃利用网络学习英语的机会，着实是一种资源浪费。二、分析问题存在的根源1．师资素质跟不上网络时代发展的要求当今外语教学重视语言交际能力，按照巴奇曼和帕尔默的观点，应由语言知识和一系列元认知策略组成。要实现运用英语进行交际的能力，首先要把英语作为交际工具来使用。利用网络资源学习英语正体现了语言的交际功能。而在“以学生为主体”的现代教学观念中，学生是主人，教师是服务员。但如今的“服务员”素质跟不上网络时代发展的要求，无法满足“主人”的要求。统计调查显示，师资队伍中学历偏低，英语教师学历层次结构不合理，本科、大专、中专毕业生的比例大约是4：5：1；中青年女性在英语教师中占很大比例，而该阶段的教师既要担起家庭负担，又要在事业上脱颖而出，难免成为力不从心的群体，向学生传授网络学习技巧是无源之水，无本之木。2．护网络安全尚未形成合力政府、学校、家长和电脑开发商已经意识到网络安全对学生存在的隐患，网络安全成为日益关注的话题，但缺乏切实可行的措施和手段，该领域工作任重而道远。三、合理利用网络资源学习英语的措施（一）合理利用网络资源学习英语需要在提高师资素质，传授网络学习技巧以及增强网络安全这两方面采取措施。1．提高师资素质，传授网络学习技巧教师的继续教育受到许多国家的关注和支持，在我国已经在法律上得到确认，教师教育职前、职后一体化体系正在逐步完善。要坚持先进性和针对性相结合、持续性和阶段性相结合、系统性和人文性相结合的原则，促进教师的专业发展。与此同时，通过教师向学生介绍相关网络资源及传授网络学习技巧。（1）介绍相关网络资源培养学生听说能力的网络资源在线听课网站：HYPERLINK"http://www.eslcafe.com"http://www.eslcafe.com是训练学生通过听讲掌握课程能力的有效途径。在线欣赏有声故事网站：HYPERLINK"http://www.bbc.co.uk"http://www.bbc.co.uk使学生们可以接触到图文并茂，有声有色的英语教学材料。其他英语原版声像资源网站：想了解所喜爱的运动项目和体育明星的近况，可到HYPERLINK"http://www.audionet.com/sports"http://www.audionet.com/sports；想看到大片名片中的精彩片段、名星风采，听到各种风格的音乐可访问http://www.film.com。培养学生读写能力的网络资源在线阅读网站：在HYPERLINK"gopher://gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/11/alpha/bmcr"gopher://gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/11/alpha/bmcr这个网站上有几百篇古典文学话题的文章；在HYPERLINK"ftp://ftp://ftp.spies.com/Library/Media/Sci-Fi/"ftp://ftp://ftp.spies.com/Library/Media/Sci-Fi