课堂作文（热门）课堂作文3篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课堂作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。课堂作文篇1一转眼，到了20xx年，我已上了高中。学校也为我们“减负”。每天不须背着沉重的书包去上学，而是空着手去上学。你一定觉得不可思议，让我来慢慢讲解给你听吧！在宽敞明亮的教室里，摆着三十张崭新的'电脑桌，三十张会转的靠背椅。桌上放着一台高级超薄型电脑，就像一本打开的“大书”，同学们就是靠桌上的这台电脑学习。老师不用在黑板上写得手酸，站了一节课而辛苦。老师给同学们上课的时候，都不必去到班上，只要在办公室里控制电脑就行了。你们一定很好奇的问：“难道教室里同学们都不会说话，不会做小动作的吗？”我骄傲的说：“当然不会啦，因为我看到老师的身边都会有一个小机器人。每当上课的时候，老师就在办公室给同学们讲课，那个小机器人就会在班上巡视。而且每当老师写错字或写漏字的时候，指示器就会帮老师们打“x”改出来。当老师累了，小机器人就会帮老师们批改作业或上课。啊！未来的课堂啊。课堂作文篇2（呵呵，有感于小城说雨老师给我的超级表情：聊天窗口有双手伸出来飞一下，题目就成了美丽一会儿。)课前，让孩子们唱了几首歌：《pleasestandup》、《LondonBridgeisFallingDown》、《两只老虎》。感觉上还是《两只老虎》容易唱。就决定一会儿套用《两只老虎》的韵律，学习今天的重点句型。这个设计来源于上次听优质课时的学习，前面博文有介绍的。一上课先说了本节课的任务：1、复习单词；2、会读第一单元课文；3、会用今天的重点句型进行对话。复习过单词，就引出本节课的重点句型，板书到了黑板上。然后领读、示范读、示范对话、同桌演练。请了三位同学上台表演，然后请同学们自由结合四人演练。又请胆大的同学进行对话。觉得同学们已经掌握得差不多了，就开始套用《两只老虎》的韵律来唱。呵呵，不得了了。唱过之后我居然想不起来下个环节是什么了，只好再让孩子们互相练习重点句型。之后想起来学习课文时，心想：时间不够了。通过研讨我反思这节课：优点：能用熟悉的歌曲来调动学生的'积极性，重点句型掌握得不错。老师口语能力有提高。缺点：正如葛老师所说：“学生唱过歌曲。这时候可以只练习重点句型，课文放到下节课进行。”也就是说，我的课堂应变能力有待提高。听课老师说她们就是按每道题的顺序来讲的，按部就班。他们认为课文是重点，每节课就是带着同学们读熟课文，因为这节课没看到我领读课文，所以应该把课文作为重点。把他们的一一建议记下，让自己的课堂更美丽一些。课堂作文篇3噔噔噔噔~~~~又是一天平静美好的日子。天空瓦蓝瓦蓝澄亮澄亮的，白白的云朵象一大团棉花糖从我们教室的窗户上方户悠悠地飘过，校园里红的花绿的树在使劲地随风蹦跑着。调皮的阳光偷偷地从教室窗口里溜进来袭击我们的'脸，同学们一个个被它袭击得趴在课堂上昏昏欲睡，我却精神着呢！因为友情的魔力嘛！哈哈！说具体点，就是——就是，“小燕子”坐在我边上，我和“小燕子”是同桌耶！而且，“小燕子”还给我带来了我好想看的东东噢！那，那就是——《厨娘皇后》！哈哈哈！不要以为这是很普通的小东西噢，我就是想看嘛，而且是因为“小燕子”带来的，就一点也不普通喽！哇呀呀~~~好想看哦，这节自习课太没意思了，如果有本小说做“点心”，应该会美妙很多的，嘿嘿！啊啊啊~~~小说内容好丰富哦，它们无时无刻不在诱惑我，实在是忍不住了，我要开始“啃”书啦！老师老师，拜托拜托，你快点睡！趴在讲台上多睡会呀，那我就可以“啃”多几页了！啊~~老师要趴下去了！哈哈，已经趴下去了哦！赶快赶快，赶快捉紧时间“啃”书！汗......该死的，怎么这么快就起来了？我还没看完一行呢，只是用拇指姑娘确定行数而已......呜呜~~自习老师，行行好，麻烦你再睡一会吧，这样我就能看到内容了！睡睡睡，睡吧——哈哈，真好，又趴下了，我终于看完一页咯，真精彩！只可惜，这么一页的内容，一点也不过瘾。就在老师再次准备趴下的时候，我准备再次打开书时，“小燕子”握着我拿书的手......“为什么”？我用眼睛瞪着她，用眼睛质问她，“为什么不让我看？这可是你给我看的，这节自习课很没意思，好不好！让我看嘛，我真的好想看！”可是，“小燕子”一用她那天使般的笑容回应我，我就不自觉地收回了瞪着的眼睛。汗......我这么容易就被这美美的笑容给收买了吗？接着，“小燕子”把我手上的书放进抽屉，继续画画。而我呢？没书“啃”，只能做作业......呀！为什么“小燕子”连画画都那么优雅，那么令人陶醉？就连阳光也忍不住跑去亲吻她画画的手！忽然，“小燕子”看看走廊，再看看讲台上昏昏欲睡的老师，再把小说放回了我面前......