2009年广东高考历史试题分析与2010备考策略一、近5年广东历史试题结构分析二、近5年高考数据分析三、从新高考试题分布，预测2010年命题方向四、新高考备考的策略一、近5年广东历史试题结构分析2.内容分布古代史、近代史、现代史的试题内容基本上符合考试大纲的要求，突出对近现代史尤其是中国近代史的考查。选考内容的分值也基本符合考试大纲的要求。3.政治、经济、文化史等内容分布对比表【2007年和2008年新高考分为必考和选考内容（12%）两部分，其中政治、经济、文化史是必考部分的内容（88%）】4.09专题史内容分布表政治、经济史比重相当，但文化史比重稍小，占20．7%，其他都符合考试大纲的要求。1.适应多版本教材的理念，较好地体现了新课程的理念。2.新材料，新情境，体现“贯通古今，关联中外”命题特点。3.考查时序，考查时代背景和历史阶段特征。注重大变革时代（如辛亥革命前后、共和国成立前后、二战后等）。贯彻、突出了对三个模块的整合，注重古今中外的关联和比较。4.主观题没有区分材料解析题和问答题界限，六道大题基本上都从材料入手。5.考查学生从不同角度发现问题、解释问题的能力，积极鼓励学生的个性发展。如07年26题（3）问、28题、08年26题（4）问、27题（4）问。6.逐步加大考查探究历史方法和综合实践课程力度。如09年26题、30题、31题、32题。1.2010年考试说明基本不变，但题量减少后，试题综合性会大大增强。如跨古今中外，政治经济文化结合。2.单元时序一定要过关（通史），形成完整专题、单元知识体系（编织网络，第一轮形成，第二轮巩固）。3.注重基础知识、主干知识和阶段特征。4.注意复习中的三个模块的整合，注意政治、经济、文化的联系，搞清中外的联系。注重审题，作好错题归类整理。5.命题人对历史知识的认识（这决定着考试内容的选择），同时关注唯物史观等基本史学理论如文明史观等。6.关注两个热点，一是社会热点问题，以史为鉴。二是学术热点，重视周年纪念。启示：重点研究近几年全国各地文綜新高考题型，尤其是近三年广东高考题，要借鉴江苏题和全国文综题。研究《考试说明》题型变化和评分细则变化，总结规律。2009年题对2010年题有重大的启示作用，体现了向文綜过渡的意向。试题跨度与综合性加强，注重考活动性、探究性试题二、近年高考数据分析（见年报）05年广东省是54.0+37.8=91.8分/150分，难度系数0.62左右（选择题是0.72）06年广东省是46.0+32.5=78.5分/150分，难度系数0.53左右（选择题是0.62）07年广东省是59+38=97分/150分，75%，难度系数0.65左右（选择题是0.79），略有下降。08年广东省是49.5+41.5=91分/150分，难度系数0.61左右（选择题是0.66），大为上升。09年广东题51.3+38.5=89.8分/150分，难度系数0.60（选择题0.68），年报平均分87.27分。为三年来最难，三科中最难近5年各类型选择题数量一览表二、2009年高考数据分析（内部数据）三、从三年考题分布，预测2010年命题方向◆中国近代史◆中国现代史◆世界古代史◆世界近代史◆世界现代史2010年考试大纲和考试说明基本不变。试卷结构会有大变化，预计：文綜卷第12-23题为历史选择题，每个4分，共48分；第38、39题为历史主观题，共52分，设置3—5问。跨度大，综合性强，分值大。四、新高考备考策略四、新高考备考策略9.2009年高考全国各地历史试卷主观题关联性一览表1、革命史范式革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式。其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。2、文明史范式文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。3、全球史范式全球史观，又称整体史观。他们把人类社会历史发展视为一个有机整体，是从分散发展到整体发展的过程。4、现（近）代化范式类似于文明史范式现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。从甲骨文到书籍——文献史料（包括纸张、电子媒介为载体）文字的发明、造纸术、印刷术的发明洛阳铲下——实物史料（包括遗迹和遗物等）考古学的发展弥补文献的不足，可以相互参证，更接近历史事实的真相从田野中来——口述史料（包括笔录、录音、录像等）采用实地调查、采访回忆等方式对待口述资料一定要慎重，应该尽量与文献史料、实物史料结合使用。（即二重证据法）一手史料与二手史料：一般来说，第一手史