语文初二下学期期末复习诗歌鉴赏检测试卷附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的文字，回答问题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）这首诗表达了诗人什么样的思想感情?（2）请说说这首诗的颈联好在哪里。2．阅读下面一首诗，完成下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请你分析它好在哪里。3．阅读下面这首古诗，然后回答问题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（1）诗中的“伐”“把”各是什么意思？（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？流露出作者怎样的感情态度？4．阅读下面的文段，回答问题望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）对诗句解说不当的一项是（）A.“涵虚”句中“太清”指天空，“混”字写出水天相接的景象。B.“欲济”句中“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C.“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D.最后两句借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。（2）品味“蒸”和“撼”的妙处。（3）“坐观垂钓者，徒有羨鱼情”隐喻________言外之意是________。5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）下面对这首诗理解分析不正确的一项是（）A.“关关睢鸠，在河之洲“两句运用比兴手法，营造了一种幽静、美好的氛围。B.“流之”“采之”“芼之”分别写出了女子左右采摘荇菜时的勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐求之”中的“寤”指睡着，“寐”指醒来，可见君子日日夜夜思恋之苦。D.作为《诗经》第一篇，本诗抒发了诗人对理想对象的执着追求和强烈思念。（2）诗中多采用重章叠句的形式，它在表情达意上有什么作用？6．阅读下面的诗歌，回答下列各小题。行舟李益柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。（1）用自己的语言描绘第一，二两句的画面。（2）结合诗句，说说诗歌表达了作者什么样的感情？7．阅读下面这首诗，按要求完成小题。题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通出处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（1）诗的颔联后来简化为“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的“三潭印月”、“黄龙洞”等，你认为这成语隐含了什么哲理？（2）颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？8．阅读诗歌，回答问题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、“横”、“绕”四字的表达效果。（2）“浮云游子意，落日故人情”表现了诗人怎样的情感？9．阅读下面的诗歌，回答小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。B.“溯洄从之，道阻且长”说明了诗人追寻之路漫长曲折，充满艰难阻隔。C.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。D.《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。10．古诗词欣赏（甲）送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存