小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话简传到听筒的。A.棉线B.空气C.话筒3.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（）发出的。A.声带B.翅膀C.唇舌D.鸣管4.制作“土电话”时，线绳要（）。A.松B.紧C.拐弯D.随便5.敲锣会让我们听到锣声，当锣停止振动，声音（）。A.还将持续一段时间B.立刻消失C.就越小6.下列关于声音说法正确的是（）。A.敲鼓时鼓面振动幅度大，声音越高B.乐器振动的越快，声音越强C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱7.下列关于声音的传播的描述，正确的是（）。A.声音沿着一个方向传播B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中，没有依靠任何物质C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手按住锣面8.下列关于声音的说法，错误的是（）。A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的9.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（）。A.长而粗的物体发出的声音高B.短而细的物体发出的声音高C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高10.要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.立刻用手捂住锣，使锣面不再振动B.停止敲击C.用手捂住锣槌二.填空题(共10题，共34分)1.吹竖笛的时候是（）在振动。2.声音的高低和物体振动的（）有关。3.人的耳可以分为（）、（）、（）三部分。4.声音能在（）、（）、固体中传播。5.（）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。6.我们说话的声音是由（）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（）的振动。7.强弱不同的声音，声音（）则引起鼓膜振动幅度（）。8.上课时，老师的声音是通过（）振动传入同学们的耳朵中的。9.（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。10.声音可以在（）体、（）体、（）体中传播，它以波的形式传播。三.判断题(共10题，共20分)1.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（）2.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（）3.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（）4.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（）5.不同的物体发出的声音不同。（）6.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（）7.敲击音叉时音叉会发出声音，所以只要对音叉用力，音叉就能发出声音。（）8.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（）9.音量可以用来描述声音的强弱。（）10.人说话的声音是由舌头振动产生的。（）四.连线题(共1题，共6分)1.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。听觉神经耳蜗外耳道耳郭鼓膜听小骨外耳中耳内耳五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共3题，共20分)1.写出下图各部分的名称。2.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？3.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。八.综合题(共5题，共40分)1.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（）A.没有变化B.小球会被多次弹开C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（）。A.继续发声B.停止发声C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（）。A.音叉被小球撞击B.音叉在振动C.