永远不要低估自己改变自己的能力高二政治导学案1.1体味文化编写人：杨刚利编写时间：2012-9-1使用时间2012-9-3学案编号1审核人：周次：第一周______班____组姓名：__________组评：______师评_________【学习目标】（一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。【学习重点】文化的涵义【自主学习】1、文化现象不在，不在，不同的区域，有不同的环境，也有不同的环境，呈现出各自的色彩。2、文化的内涵（1）含义：从本质上看，文化是相对于政治、经济而言的人类全部和，属于范畴。（2）内容：从范围上看，文化既包括、、等意识形态部分，又包括和等非意识形态的部分。（3）文化的形式思想、、信念、、、教育、文学等都属于文化(静态）人们进行文化、、的过程，都是文化活动。（动态）（4）文化的特点第一，文化是人类社会的现象，是人们的产物。（从产生看）第二，每个所具有的文化素养，是通过对，特别是通过参与，接受而逐步培养出来的。（从人们文化素养的形成看）第三，人们的精神活动离不开，精神产品离不开。（从文化载体看）3.文化的作用（1）文化作为一种，能够在人们、的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。（2）这种影响不仅表现在的成长过程中，而且表现在的历史中。（从影响的对象来看）而从影响的后果来看，文化的影响作用具有双重性。教材P10【合作探究】师生互动释疑解惑拓展思维明辨是非1·怎样理解文化的内涵？2、文化是一种社会精神力量，可以转化为物质力量。这种转化，是人们在认识世界、改造世界的过程中通过一定的媒介实现的。3．全面认识文化的作用（文化的力量具有双重性）。知识拓展：(1)什么是意识形态?意识形态是关于社会制度和生活方式的一种系统化的思想观念体系。(2)什么是世界观、人生观、价值观?简单地讲，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的看法和根本观点，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。世界观决定人生观和价值观。人生观主要是指人们对人生问题的总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。价值观主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。【学习自评】探究创新强化认知提升能力陶冶情操2009年11月29日至30日，全国未成年人思想道德建设经验交流会在长沙召开。李长春出席会议并强调，要以建设社会主义核心价值体系为根本，着力建立健全有利于未成年人思想道德建设的长效机制，着力营造全党全社会关心支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，着力净化社会文化环境、着力提高未成年人思想道德素质、培育德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。据此回答1～2题。1.未成年人思想道德建设()①是具有意识形态性质的文化现象②是人所创造的、为人所特有的③就是文化④有利于未成年人文化素养的形成A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2.之所以加强未成年人思想道德建设，是因为()A.文化是人类社会所特有的现象B.先进、健康的文化对个人成长和社会发展起促进作用C.文化现象应丰富多彩D.文化环境对少儿的成长起决定作用3.济南市杂技团、市京剧院、市吕剧院、市儿童艺术剧院、市曲艺团等单位参加了第九届山东文化艺术节，举办专场演出14场。这表明()A.文化与经济相互交融B.文化是人类社会实践的产物C.文化具有非常丰富的形式D.文化是一种社会精神力量【巩固练习】甲：文化是精神力量，但不能转化为物质力量。乙：文化既是精神力量，又是物质力量。请结合所学知识，简要评价下甲，乙的观点课堂小结：我的收获：我的疑惑