中班教案计算作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班教案计算，希望对大家有所帮助。中班教案计算1意图：生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。一、活动目标：1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。二、活动准备1、活动卡片人手一套：分割成块的花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。3、幼儿用书：制作拼图。三、指导要点引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。四、重难点重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。难点：学会寻找部分和整体的关系。五、活动过程1、花瓣归类。(1)出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗?(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?教学反思：通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的.花瓣，从而培养幼儿的观察能力。2、拼花朵。(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。教学反思：在这个环节，通过让幼儿尝试操作，可提高幼儿的判断能力。3、游戏：花仙子(1)幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。(3)同伴间交换花瓣，继续游戏。4、操作学具:制作拼图。从不干胶贴纸上取下图案的一部分，贴在相应的位置，组成完整的图片。教学反思：该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极参与，幼儿通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中幼儿积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。中班教案计算2活动目标：1、感受轻与重的关系。2、学习以目测比较两个东西的轻重。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。《我的数学》。活动过程：一、感觉比较轻重师：今天"小豆豆"请老师帮她带来了两桶沙，请小朋友来帮帮忙。小朋友你们说说这两桶沙我们拿哪一桶给她呢？为什么？师：刚才小朋友提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢？现在我们来做个记号，重的我们用"红色"的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用"黄色"的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢？现在我们再来做个试验。（出示自制天平称）师：这是老师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫"天平称"，现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢？（将两桶沙分别放在两边，让幼儿观察）师：小朋友你们发现了什么吗？（一边沉下去了，一边翘起来了）为什么会这样呢？三、作业。师：请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻？把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。活动反思：今天我执教的内容是省领域中下《比较轻重》。数学教学应当是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体验为主线，通过体验生成，方法引入，推理，来展示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思考的方法。由此我设计了：情境中体验、活动中探索、操作中提升这三个环节来构架起本课的教学过程。情境中体验：老师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真实情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”孩子马上从自己的.知识储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今天我们就来玩比轻重的游戏。”活动中探索比较物体的轻重的多种方法：（1）先出示两个袋子，“雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？”你能猜出它们谁轻谁重吗？此时认知矛盾的设计，会让孩子感到困惑，单用眼睛看经验估计这样的判断方式已经不够准确了，必须要想出另外一种解决办法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发现有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。（2）再出示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小朋友，老师这里有一个苹果和一个梨