和大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计石嘴山市府佑小学马凤梅教学目标:1.通过借助拼音、插图、结合语境、联系上下文等读懂寓言故事内容。2.通过听读、自己读等多种读的方式,感受阅读的快乐。3.学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。教学重难点:1.通过听读、自己读等多种读的方式,感受阅读的快乐。2.学习认真倾听他人发言,表达自己的阅读感受,分享阅读的收获,感受共读的乐趣。教学时间:1课时教学准备:课件头饰教学过程:课前热身听歌曲《去郊游》。谈话导入贴“狐狸”和“乌鸦”图片，板书“狐狸和乌鸦”。齐读课题。二、听故事请大家轻轻地打开书，翻到65页。我要开始读故事啦，你们的小手指着文字，仔细听老师读故事.准备好了没有？(温馨提示:仔细听、认真看)三、读故事1.和老师一起读故事。2.既然大家这么喜欢读故事,肯定知道读故事书的时候要注意什么?(小声读、可以小声请教别人、也可以借助图画、拼音自己试着读)想不想自己也来试着读一读呢?3.学生自己读故事。想想课文讲述了一个什么故事?4.大家读得真好，下面请拿起笔读2-5自然段，用“﹏﹏”划出狐狸说的话，用“——”划出乌鸦听后有什么反应的句子。5.教师采用多种方式指导朗读。6.齐读全文。四、演故事1.大家来演一演这个故事，怎样演呢？请小组讨论，讨论好了就开始表演。学生在组内自由组合，练习表演。2.谁准备好了可以上台来给我们大家表演。请小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。五、采访，引出寓意1.采访“狐狸”和“乌鸦”扮演者。狐狸先生：你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？你为什么要问候乌鸦的孩子？乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？乌鸦小姐：为什么你第一次不作声？为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？为什么第三次那么得意，唱起歌来？由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸，这是一只怎样的乌鸦，从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理。反馈交流中做好课堂常规。大声说，注意听！六、观看《狐狸和乌鸦》视频。七、提出倡议亲子阅读。这个故事虽然短小，却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》，课后请同学们找来和家长一起读一读。板书设计：和大人一起读狐狸和乌鸦一片肉听奉承话上当受骗