公民的义务教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编收集整理的公民的义务教学反思，希望对大家有所帮助。公民的义务教学反思1本节课的目标是让学生明确作为公民应如何忠实履行义务。在学生自主学习小组讨论掌握教材基础知识之后，我又让学生在组内交流，说说哪些是法律鼓励我们做的，哪些是法律要求我们做的，哪些是法律禁止我们做的。学生的积极性被调动了起来，都能把自己的看法说出来，说错了，其他同学也能及时纠正。尤其是最后环节让学生谈作为一个公民，我们在日常生活中该做好哪些方面的事情?学生参与的积极性更高。本节课能够尊重学生的主体地位，充分体现了学生的主体性和主动性，学生能够主动参与学习，提高了学生自主学习和小组合作学习的能力。本节课不足的地方是学生在参与合作的过程中存在溜号的.现象，个别学生说一些与讨论问题无关的话题，主要原因是对学生缺乏管理，这就要求在今后的教学中要在调动学生积极性的同时加强对学生的管理，发挥小组组长的作用及班级的奖惩机制，同时还要多做学生思想工作，不断提高课堂教学效率。公民的义务教学反思2一、本课的成功之处1、用视频《说句心里话》导入新课，优美动人的旋律激发了学生的情感，达到了一个热身的效果。于是，学生在歌声、画面中进入良好的学习状态，同时也能引发他们对问题的思考。2、选用贴切学生日常生活的例子，通过小品表演的形式，激发学生对社会现象的观察及对问题的思考。于是，我就未成年纳税这个问题编排了小品《小珊应该纳税吗？》。学生在讨论中理解到“每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的.主体”，从而增强学生的"义务观念，使之自觉履行依法纳税的义务。3、本节课的重难点突出，“权利与义务具有一致性”是本节课的难点，课堂上我通过采用名言赏析和漫画分析，选用马克思的名言及相关漫画，帮助学生了解权利与义务的一致性关系，培养学生的思辨能力，突破教学难点。4、课堂教学充分体现了“教师为主导，学生为主体”，老师始终是学生的组织者、引导者、参与者，并通过学生的表给予鼓励，并对学生的回答进行正确的点评和引导。本节课的教学手段有情境激励法、讨论法、小品表演法、案例分析法等。多样化的教学手段调动了学生的积极性，给学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、表达能力等都有所提高。因此，学生对本节课的知识掌握得比较好。二、本课的不足之处每一节课都是有待完善的课，本节课也不例外。通过对教学实践，发现存在以下不足：1、视频导入是很不错的选择，只是在课堂上学生表现不够激动，老师可让全班同学一起唱的形式加大对学生情绪情感的刺激，让学生达到一个更佳的学习状态。2、讨论部分，学生不够激烈，可能是问题设置不够好，未能激发学生的讨论激情。公民的义务教学反思3一次思品课上，我给学生讲有关权利与义务的知识说：“我们每个公民既是权利的享受者，还是义务的承担者，权利与义务具有一致性，履行义务是为了更好地享受权利，我们每个公民都应以主人翁的责任感自觉地履行应尽的职责和义务”。此时，我发现有几位同学若有所思，好像对他们的心灵有所触动，于是我就让他们发言，不听不知道，一听吓一跳，原来思想品德课中的德育作用还真不小啊！一位姓何的女同学说：“我在家是小公主，从来都是衣来伸手、饭来张口，凡事都有父母包办，只要我看书搞学习就行，其他不用我瞎操心。在家庭生活当中，我感觉到权利处处围绕着我，都是享受、只有获得，没有义务、也不用付出。通过今天这节课的学习，我觉得那样的生活不完整，从今以后，我要彻底改变“小公主”的形象，自己能做的事，坚决自己做，决不要父母包办，承担必要的家务劳动、孝敬父母、嘘寒问暖，履行一个家庭成员的职责和义务。”一位姓冉的男同学说：“在家孝敬父母、洗衣做饭、端茶送水，我还做得好，可是到了学校，我就脱胎换骨，不再是家里的那个人人赞赏的乖孩子。上课不认真听讲、睡大觉梦见周公、作业敷衍了事；一下课，我来了精神，走廊打闹总是少不了我的；给同学起外号更是我的拿手好戏：说起劳动我是拈轻怕重：学校花坛总有我的身影，摘玫瑰、采桂花是我的绝活。学了今天的知识，我才如梦初醒，原来引以为豪的‘绝活’都是没有履行一个初中学生应尽的职责和义务的表现，在校未做一个好学生，有愧于生我养我的'父母和爱我的教师。我决心改改，接受大家的监督。”同学们在上述两位学生的带动下，你一言，我一语诉说了生活中的点点滴滴，开展了批评与自我批评，洗涤自己的心灵，决心在享受权利的同时更人以主人翁的责任感履行好自己的职责和义务，立志在家做一个好孩子，在校做个好学生，在社会生活中做一个好公民，为营造良好的班集体贡献自己的一份力量。作为一节常规思品课，本应该按教案进行教学，教师按教案施教。可实际教学中，经过一番问答后，把一节知识传授课，上