Le’spaint教案Step1──Gettingstudentsreadyforclass【通过师生、生生日常生活用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。】A.GreetingsT：Hello!Boysandgirls.Howareyou?S:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell.Thanks.B.Freetalk【生生自由组合对话并表演。每堂课课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。（评价）】A:Hello!B:Hi!A:What'syourname?B:Mynameis....A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Goodbye!B:Bye!Step2──WarmingupLet'ssingasong──Howareyou?【从儿童心理学特征来讲，唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，课前一首歌是进行组织教学的好方法。在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生英语的兴趣。同时复习巩固了本单元学习的重点句型Howareyou?真可谓一箭双雕。】Step3──PresentationPartI1.Lead-in【复习环节教师从词汇复习入手，教师可以引导学生通过实物做与"颜色"有关的游戏，激发学生的兴趣。并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。学生的积极参与，体现了教师驾驭课堂的能力。】a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)【学生通过实物，回忆已经学过的表示颜色的词，教师通过TPR，课堂气氛活跃】Forexample:T:Showmeyourbluecrayon.S:Bluecrayon.b..Showthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords【新知传授环节，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。】2.Newconcept【利用蜡笔、彩图等色彩鲜明的教具，有助于激发学生学习英语的兴趣，创设了真实的情景，直观教法，趣味导入,激趣,让学生理解，产生事半功倍的效果。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。其次，每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。其中多媒体展示的部分更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。】1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon（教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色彩鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果。）2）Guessthemeaningoftheword3）Learntosay:black,black,It'sblack.It'sablackcrayon.4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:It'sblack.6)Chant:Black,black.Ilikeblack.Whatcolourdoyoulike?Ilikeblack,black,black.【简单的模仿、练读，小学生毫无兴趣，