幼儿心理健康教育形式初探摘要：幼儿教育是推动我国年轻生力军发展的主体教育，而其心理教育的全面发展更是带动幼儿整体进步的主要动力。本文主要从幼儿心理健康教育形式的概念以及教育形式实施的原则、教育形式搞笑实施的对策来综合性的探讨幼儿心理健健康教育形式。希望能够为我国当下学前教育的现代化发展提供一些理论性的支持与帮助。关键词：幼儿教育；心理健康；智力发展；教学内容幼儿心理教育形式是从现实教育经验中抽离出来的，将幼儿心理发展状态的问题与现状研究清楚，对教育形式中的原则与相关的改善方式掌握起来，利用最科学的教育手段，创造良好的课堂教育形式，为幼儿心理健康发展做好准备。从学习、生活、身体健康等内容上，进行结合研究，培养幼儿独立、健康、自主的习惯。目录TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc24047摘要：PAGEREF_Toc240471HYPERLINK\l_Toc23386关键词PAGEREF_Toc233861HYPERLINK\l_Toc19045一、幼儿心理健康教育形式概念PAGEREF_Toc190452HYPERLINK\l_Toc15883（一）养成性教育形式PAGEREF_Toc158832HYPERLINK\l_Toc31926（二）补偿性教育形式PAGEREF_Toc319262HYPERLINK\l_Toc8207二、幼儿心理健康教育形式的实施原则PAGEREF_Toc82073HYPERLINK\l_Toc21355（一）发展性原则PAGEREF_Toc213553HYPERLINK\l_Toc28366（二）主体性原则PAGEREF_Toc283663HYPERLINK\l_Toc4907（三）协同性原则PAGEREF_Toc49073HYPERLINK\l_Toc15798（四）游戏性原则PAGEREF_Toc157984HYPERLINK\l_Toc17824（五）成功性原则PAGEREF_Toc178244HYPERLINK\l_Toc27626三、幼儿心理健康教育形式高效实施的对策PAGEREF_Toc276264HYPERLINK\l_Toc230（一）营造良好的教育环境PAGEREF_Toc2304HYPERLINK\l_Toc9368（二）实际生活与教育方式的结合PAGEREF_Toc93685HYPERLINK\l_Toc25345（三）详细记录幼儿心理教育发展过程PAGEREF_Toc253456HYPERLINK\l_Toc30457（四）家庭教育的辅助延伸渗透PAGEREF_Toc304577HYPERLINK\l_Toc10857总结：PAGEREF_Toc108577HYPERLINK\l_Toc27454参考文献PAGEREF_Toc274547一、幼儿心理健康教育形式概念首先，我应该从幼儿心理健康教育的基本形式认识上入手，了解基本的教育形式，以带动我们更好地认识幼儿心理教育的发展状态。养成性教育形式现代心理学的研究认为，幼儿心理发展培养是最能影响人一生的，在幼儿时期，对他们实施心理发展培养，能够较快地实现幼儿生理、心理状态的提升。在进行全面的教育过程中，利用科学的手段，总结过去的经验教训，对幼儿的潜意识矛盾进行协调、培养其健康的心理状态等，努力做到面面俱到，对幼儿的全身心健康发展是非常有利的。科学方法的融合，主要表现在了解幼儿的心理发展、变化的状态上，当他们有心理问题的时候，及时进行解决，将他们带入正规。现实操作中，教师与家长应该引导幼儿走向正确、健康的心理境地，在良好的行为、生活习惯等内容的细节上进行培养，做到相辅相成，使幼儿能够在潜意识里形成一个道德准则，从各个方面的对准确的心理健康促成起到一个较好的补充效果。同时，我们还应在幼儿的心理定势与反射形成过程中，培养他们正确的心理品质、情感情绪以及良好地社会适应能力等，为幼儿的心理健康发展，打下坚实的基础。补偿性教育形式在学校教育与家庭教育相辅相成的促进中，不可能将全面系统的科学方法都实施好，因为不同类型的幼儿有着不同的心理状况，在进行一体化的教育中，势必会有这样那样的问题出现。在幼儿表现出偏激、情绪障碍的时候，这些缺陷不仅能使幼儿脱离实际，不合群，而且随着时间的推移，将带给他们更多的心理障碍。在环境塑造人的定理下，我们又不可能对每一个幼儿都进行各个细节的了解。面对这种整体体与个体之