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《伊索寓言》教案[合集]《伊索寓言》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的《伊索寓言》教案,欢迎大家分享。《伊索寓言》教案1教学目标:1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。2、分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。3、培养学生发散思维能力和合理的想像能力。4、联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。教学重点:1、分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。2、联系生活经验,引导学生多角度灵活理解寓意。教学难点:1、培养学生发散思维能力和合理的想像能力。2、联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。教学方法:诵读法、合作探究法、想象法教学用具:导学案课时安排:一课时预习案一、资料助读:1、寓言及其特点:寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2、简介伊索:伊索被后人誉为世界上最著名的寓言家,公元前6世纪的.希腊寓言家伊索,相传伊索原来是奴隶,后来获得自由,他善于讲寓言故事,讽刺权贵,终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。二、扫清字词障碍:1、给下列加点字注音:赫拉()宙斯()庇护()饶头()2、解释下列词语:爱慕虚荣:________________________________庇护:_____________________________________凡人:____________________________________三、读懂课文:1、了解《伊索寓言》。2、了解故事大意。四、我的疑惑:探究案一、梳理情节:1、朗读课文,概括这则寓言的故事内容。2、思考:赫耳墨斯为什么来到凡间?3、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?4、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”说明了说明?5、结果令赫耳墨斯满意吗?他值得同情吗?二、感受人物:1、说说寓言中刻画的赫耳墨斯是一个____________________的形象。三、探究寓意:1、请从不同角度谈谈对寓意理解:____________________________________________________________________2、从这则寓言中你获得了怎样的启发或收获?__________________________________________________________________________四、续编情节:赫尔墨斯听说自己的雕像当饶头只作白送之后,他的心情神态会怎样?他会怎么做?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、我的感悟与收获:训练案蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被这小小的蜘蛛消灭了。这个故事适用于________________________________。1.解释下列词语,并说说他们的表现作用。A.较量较量:________________,这个词语表现出蚊子________________________的神情。B.凯歌:________________________,这个词表现出蚊子________________________的神情。2.“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是_____________。4.文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词,分别是_______、________。5.“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和_______句,从句子的语气上来看,第_____句比第_____句强。6.文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了()和()的描写
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