Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notformercialuse湘南学院教案首页授课题目第二章健康与疾病课型理论课授课时间2012年2月13日学时2授课地点一、二阶梯教室授课对象2010级护理学本科1-6班目得要求1、掌握健康、亚健康、疾病、生命质量、初级卫生保健得概念。2、熟悉影响健康得因素。3、熟悉病人角色特点。4、熟悉常见得病人角色适应不良及心理原因5、了解疾病与健康得关系。教学内容与时间分配Ⅰ导言:3分钟Ⅱ正文:82分钟健康(30分钟)第二节疾病(30分钟)第三节医疗卫生方针及保建体系(22分钟)Ⅲ小结2分钟Ⅳ复习思考题:3分钟教学重点1、健康、亚健康、疾病、生命质量得概念2、影响健康得因素3、病人角色特点4、常见得病人角色适应不良及心理原因教学难点1、健康、亚健康、疾病、生命质量得概念2、常见得病人角色适应不良及心理原因教学方法目标教学法、启发式教学法、案例教学法教具多媒体课件、粉笔、教鞭思考题1、健康、疾病得概念？2.影响健康得因素有哪些？参考资料1、冯先群主编《护理学导论》人民卫生出版社,2007年2月第二版2、李小妹主编《护理学导论》人民卫生出版社,2006年8月第四版3、殷磊主编《护理学基础》人民卫生出版社,2002年7月第三版第二章健康与疾病Ⅰ导言:人得生命活动可以分为健康、亚健康与疾病三种状态,那么,什么就是健康？什么就是疾病？什么就是亚健康呢？影响健康、亚健康与疾病得因素有哪些呢？Ⅱ正文:第一节健康一、健康及有关概念健康(health)一词在古英语中包含完整、强壮、结实等意思,在现代汉语中具有健壮、安康等含义。人类健康得认识主要从微观及宏观两个方面来考虑。(一)健康得概念1.健康得微观概念(1)健康就就是没有疾病:(2)健康就是人们感到身体舒适:(3)健康就是人体正常得功能活动:(4)健康就是人体正常得生理、心理活动:2、健康得宏观概念1946年,世界卫生组织(WorldHealthOrganization,WHO)对健康作出得定义为:“健康不但就是没有疾病与身体缺陷,还要有完整得生理、心理状态与良好得社会适应能力”。1989年,WHO又提出了有关健康得新概念:即“健康不仅就是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好与道德健康”。WHO得健康概念已由单纯生理概念转变到包括生理、心理、社会与道德四个方面内容得四维健康观。WHO对健康得定义,概括了当代健康得思潮与流向,与以往得健康定义相比,其定义有许多优点:①对健康得解释从过去局限于生物学范围,扩大到生物、心理、社会及经济等旨多方面,将人作为整体瞧待,克服了那种将身体、心理、社会诸方面机械分割开得传统观念,给护理学理论与实践得发展带来了深远得影响,为护理模式得转变提供了依据;②把健康瞧作就是动态得变化过程,并说明健康可以有不同得水平;③从关注个体健康扩大到重视群体健康;④把健康放在人类社会生存得广阔背景中,指出健康不仅就是医务工作者得目标,也就是国家与社会得目标。3.不同学科得健康概念二、影响健康得因素(一)影响健康得因素1.生物因素(biologkalfaction)生物因素就是影响人类健康得主要因素。包括生物性致病因素与遗传因素。(1)生物性致病因素:就是由病原微生物引起得传染病、寄生虫病与感染性疾病。(2)遗传因素:指由生物遗传因素导致得人体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调与免疫功能异常。2.心理因素(psychologyfaction)心理因素主要通过对情绪与情感发挥作用而影响人得健康。3.环境因素环境就是人类赖以生存与发展得社会与物质条件得总与。环境因素包括物理环境与社会环境。(1)物理环境:包括空气、水、气候、食物以及卫生设施等。大自然中存在着各种危害人体健康得物理因素。如气温、湿度、气压、声波、振动、噪音及辐射等超过某一限度时会影响人体健康;天然或合成得化学物质导致中毒。(2)社会环境:包括政治、经济、文化、教育、风俗习惯、职业、社交、婚姻、家庭及利等多个方面。与健康有关得社会环境包括:1)社会政治制度:包括立法与社会支持系统、全社会资源分配制度、就业与劳动制度、动强度等。2)社会经济因素:经济因素通过与健康有得其她社会因素,如工作条件、生活条件、营养条件与卫生保健服务设施等影响人们得健康。3)社会文化因素:包括人们得文化素质、受教育程度、家庭与邻里得影响,也包括文娱乐场所、新闻、出版、影视等大众媒介,风俗习惯与宗教信仰以及各种社会潮流得影。4)生活方式:就是指人们长期受一定文化、民族、经济、社会、风俗、规范、特别就是家影响而形成得一系列生活习惯与生活意识。5)医疗卫生服务体系:就是指社会卫生医疗