让教学反思让教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的让教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。让教学反思1本节课的教学取得了比较好的效果，学生互动进取，探究比较深入，能够说到达了预期的教学效果。但本节课也还有不尽如人意的地方，主要是学困生的进取性没能调动起来，他们基本上充当了合作探究过程中的.看客。如在归纳三个波折三个转机的教学环节中，他们的表现差强人意。因为时间的关系，在教学第四环节品味结尾时草草收兵。如果有机会重上此课，我将重点研讨如何调动学生的进取性，力争让每一个学生都能真正读懂课文，都能真正有所收获，让教师的教和学生的学都上一个新台阶。让教学反思2英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是“表音”，一个英语单词究竟该怎么写，几乎完全取决于单词的发音。书写一个单词时，主要靠按照发音来书写出单词的字母；要记住一个英语单词，也主要靠记住单词的发音。因此，英语字母的发音教学是学习英语的奠基基础。小学三年级的学生，大多数在一、二年级已经学习过字母的认读，但没有经过系统的学习，因此，很有必要对字母的发音与单词的发音结合起来教学。本节课我执教的.是开心学英语《FriendswithEnglish》版教材三年级上册Unit7Isthisadog?的第三课，Alphabet教学，重点掌握的是字母PpQqRr的发音以及由此字母为首字母的单词的音、形、义。本节课我主要安排了四大环节，包括有Step1Warmup、Step2Presentation、Step3Sumup、Step4Homework。第一部分Warmup环节中，我安排了简单的问候和歌曲进行课堂导入，尤其采用了学生们耳熟能详的英文歌曲《ABCsong》，优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子们的注意力保持在英语学习的状态中，同时也复习了２６个字母，为后面的字母发音教学作为很好的铺垫。第二部分Presentation环节，主要包括了Alphabet１和Alphabet２的学习，用学生最感兴趣的事物动物作为切入口，出示图片，让学生说出panda、rabbit等单词，运用多种形式教授字母和单词的发音。其后，通过听录音、做练习、chant等巩固字母、单词的发音。让学生由浅入深进行训练，逐步深化，以达到学以致用的目的，本节课收到了良好的效果。Exercises、Chant的设计，同学们非常喜爱，能够使学生学习的轻松，愉快，而又使教学效果显著，课堂气氛活跃。最后让学生再次朗读本节课学习的内容，作进一步的巩固所学内容。由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有待完善之处：首先，教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。其次，上课时没有很好地关注到那几个基础薄弱的学生，在口语语速上偏快。这是我在今后教学中需好好改进的。另外，在组织教学过程中，小组活动的组织与调控不够熟练，意外事件的发生很可能打乱课堂教学。在今后的教学中要从如何分组，组内如何分配任务等方面引导学生进行小组合作学习。让教学反思3《风筝》写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，写了我们“放风筝”的快乐与“找风筝”的伤心，表现了孩子们对美好生活的憧憬。为了让学生更好地走进文本，体会课文蕴含的思想感情，我在教学中做到了以下几点：一、注重朗读指导，感悟心情教学中，注重对学生朗读的'指导，用学生的读，表现文中小朋友心情的不断变化，让学生体会孩子们“放风筝”的快乐与“找风筝”的伤心。当孩子朗读有进步，让其他孩子给他鼓掌。二、利用课文空白，发挥学生的想象力，让学生能够主动表达。如在体会放风筝的内容时，我抓住了一句话：“他们拼命奔跑，拼命地喊叫”进行语言训练你觉得他们会喊叫些什么？谁能配上表情动作一起来喊一喊？并让学生结合插图自由地想像，使孩子们的表达欲望大增，参与表达的小手林立。三、学练结合，引导学生习作。课文最后的那个省略号值得研究，是文中的一个空白，是很难得的练笔内容，给了孩子们更大的空间去想像。在这里我要求学生根据内容续编故事，想一想，他们能不能找到那只幸福鸟，是怎么说，怎么做的？我没要求字数，孩子们却洋洋洒洒写了成篇的好文章，真令人赞叹他们丰富的想像和细致入微的描写。让教学反思4唐代大诗人杜甫所作的《春雨》原名《春夜喜雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。全诗围绕着“好”字，具体表现了春雨应时而生，滋润万物的情景，赞美了春雨善解人意，不好声张的品格。这首诗通俗易懂，而且它又是我们课外古诗要求背诵的篇目之一，全班孩子都已经会背诵。根据这一现象，备课时，设计以下教学流程。从看图着手，初读课文;再精读课文，进行交流自己读懂了什么;然后串讲诗意;最