语文树教案语文树教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的语文树教案，希望能够帮助到大家。语文树教案1教学目标：①理解行道树的形象，揣摩形象而又含蓄的语言。②学会抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。③联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神。教学过程：一.创设情境，渲染气氛------歌曲《好大一棵树》二.直接导入，板书课题。三.出示目标(教师出示，学生静观半分钟)四.反复朗读，实现目标★一读课文，认准字词，积累词汇：(5分钟)①朗读方法：教师与学生合作范读。②自学指导：品味朗读，感受朗读的语气语调;在文中圈注关键词语，疑难字与易错字注音;自己查阅字典和注释理解关键词语含义，互相交流讨论;组长抽查部分同学掌握情况。③重点字词：堕落点缀贪婪冉冉红灯酒绿繁弦急管④检查方法：重点词语领读;连词成篇。(星级评价)★二读课文，整体感知，理解形象：(10分钟----目标1)①朗读方法：齐读。②自学指导：朗读中遇到形容行道树品格的词语大声重读;运用联想，将自己想象成行道树，以情入文，设身处地，感受行道树的胸怀和品格;读出感情，读出领悟。③检查方法：结合课文内容，参照范例，采用第一人称介绍行道树的形象，尤其要注意原因的`解读。参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。④预设答案：我是一棵无怨无悔的树。……我是一棵不被别人理解的树。……我是一棵能承受痛苦的树。……(学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。)⑤问题评价：读后抢答，小组竞争的方法。(最敏捷思维;;最佳回答)★三读课文，品味语言，阐发感悟：(10分钟---目标1.2)①朗读方法：自由朗读，选择性朗读②自学指导：a.有感情朗读课文，勾画自己最喜欢的语句b.把喜欢大声有感情读给伙伴听，交流自己喜欢的原因(传神的关键词语，运用的写作手法，带给人的震撼与启示，充分利用原文原句解决问题)c.标注出共同的疑难，提出有价值的问题。③班内交流，教师点拨：(展示或者质疑，先朗读后分析)④重要问题预设：(引导突破问题4与5)语文树教案2教学目标：1、知识与能力深刻领悟象征手法。2、过程与方法(1)锻炼学生的表演技巧和协作能力。(2)因情作文，提高写作能力。3、情感态度与价值观(1)体会母亲对儿子的深情，感悟母爱的伟大，培养对母爱的感恩之情。(2)揣摩作者的悔恨之痛思考母子平等主体的社会角色确立独立自主意识。教学重点：合欢树丰富的情感内涵和象征意义。教学难点：由情感体验的感性活动过渡到象征手法的知识点的落实，使修辞学习由感性层面内化为理性认知。教学方法：课堂剧、小组讨论法、换位体悟法课时安排：二课时第一课时一、播放歌曲，激趣入题(多媒体播放歌曲)以周杰伦歌曲《听妈妈的话》导入，引起同学们的兴奋点与对母亲关系的.联想，老师在曲终提问："你现在还总是听妈妈的话吗?"引入本文母爱话题。二、作者介绍，知人论世(用多媒体屏幕出示，重体字用彩色字标出)史铁生1951年生于北京，中国当代著名作家、思想家。1969年到陕北延安地区"插队"。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。三、轮读课文，处理字词(要求同学们有感情朗诵,幻灯片出示课文生字词)针灸(jiǔ)虔诚(qián)惊惶(huáng)侥幸(jiǎo)瞎逛(guàng)够呛(qiàng)侍弄(shì)四、初步感知，回答问题1、文中最感动你的是哪里?鼓励同学们自由发言，目的在于激励同学们投入情境。2、你对合欢树了解多少?这种树名字很多，为何本文取"合欢树"?(多媒体出示合欢树简介和图片)纪念主人公与母亲在一起的时光。3、为什么作者在母亲去世后，不回小院去看看?悲痛悔恨之情。视学生回答情况，引入对文章内在情感的分析。五、搜集信息，梳理线索(多媒体出示填空题，学生个别回答，老师填出答案)1合欢树是_______在___________时，在_______挖来的，种在________里。第二年，合欢树______，母亲______。第三年，合欢树_______母亲__________。第四年，合欢树长在_____________。第五年，我们搬家合欢树__________。2、我十岁时________________。二十岁____________。三十岁______________成名之后______________。3、母亲小时侯________才能优秀。年轻时会为自己________________。中年为儿子的病________