《蜘蛛开店》的教学设计作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛开店》的教学设计，欢迎大家分享。《蜘蛛开店》的教学设计1教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1、通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2、创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1、会认15个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3、展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点：1、会认15个生字，会写2个生字。2、朗读课文，根据示意图讲故事。难点：1、展开想象，续编故事。2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时一、课时目标1、学会本课生字新词。2、朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点1、学会本课生字新词。2、朗读课文。难点了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1、师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2、谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（使学生产生浓厚兴趣）四、初读课文，学习生字新词1、播放课件听朗读，注意生字的读音。2、初读课文，要求（1）自由读课文，借助拼音读准生字字音。（2）在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。（3）给每个自然段标上序号。3、检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）（1）检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。（2）指名读词语，课件出示词语：飞虫，决定，商量，木屋，围巾，星期（3）齐读词语，注意读准确、读流利。（4）把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。（5）播放音乐，分自然段指名读课文。五、再读课文，了解课文内容1、自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。（让学生自己看故事，让自由读代替齐读，提高阅读兴趣）（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。）2、文中的蜘蛛分别卖了什么？（师相机板书：卖口罩卖围巾卖袜子）3、蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？（指名说）六、指导写字1、课件出示生字，“开火车”认读。2、在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。（读写结合）3、全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？（分享自己写字技巧，学生的讲解更吸引学生）4、师在黑板上范写，学生跟着书空。5、学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。6、学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。7、展示学生书写的字，写得好的给予表扬。（肯定学生，让孩子们有超越他人欲望）《蜘蛛开店》的教学设计2教学目标：1、多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。2、朗读课文，能根据示意图讲故事。3、能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：多种方法学习生字词，朗读课文。教学难点：根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。教学准备：课件、教具、生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：1、正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定”两个词语。2、了解故事内容，根据思维导图复述故事。教学重点：多种方法学习生字词。教学难点：根据思维导图复述故事。教学过程：课前故事：1、师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。2、介绍故事作者——鲁冰，介绍书名——《小蝌蚪吞了一块天》，今天我们要学的故事也是选自这本书。一、导入故事，教学生字。1、这个故事的主人公是——（板书：蜘蛛）2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。指名读。教学“蹲”“寂寞”，指导朗读，读出寂寞的语气。3、所以，他决定——开一家商店（出示）板书课题。指名读课题？这篇童话故事的题目结构是“谁，干什么”，我们还学过很多这类题目的童话，（出示PPT）以