大班整理的教案大班整理的教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班整理的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班整理的教案1活动目标：1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法，能将物品摆放整齐。2、能与同伴一起整理物品，保持身边环境的整洁。3、养成随时整理的好习惯，体验和小伙伴一起整理物品的快乐。活动准备：1、教师用照相机拍摄几张活动区里凌乱的很照片。2、空白纸、水彩笔。活动建议：1、教师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片，组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。提问：看到这些照片你心里有什么感觉？为什么？怎样才能让活动室变得干净整洁？让幼儿懂得活动室是我们共同的家，用过的东西要放回原处，大家的生活环境才会变得干净整洁。2、请幼儿与同伴一起整理活动室，学习简单的整理物品及有序摆放的方法。（1）请幼儿自由结合，3~5人一组，并讨论制定没组的活动计划，引导幼儿观察本组要整理的活动区，根据本活动区的特点讨论怎样能整理的即快又整齐。（2）幼儿分组整理，教师巡回指导，并将幼儿收拾整理的过程和劳动成果用照相机或录像机拍摄下来。（3）组织幼儿交流：哪一组整理得又快又整齐？你们用什么方法整理物品的？帮助幼儿总结出：整理物品可按照物品的用途分类摆放，或按照名称、大小、长短等基本特征整理。（4）请每组幼儿根据自己整理的物品，用简单的符号做成标志，贴在此类物品的下方，再次检查物品摆放的是否整齐。3、组织幼儿观看照片或录像，感受整洁的环境带来的喜悦。（1）观看整理过程，教师提出问题：整理的.时候你的心情是怎样的？为什么？（2）观看整理的活动室，组织幼儿讨论：看到整洁的活动室，你的心情是怎样的？以后应该怎样做？（3）讨论：还有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社区、自己的家等。我们怎样才能使这些地方变得整洁呢？大班整理的教案2设计意图：现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。活动目标：1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。2、幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。3、促进和培养幼儿爱惜图书，爱看书的好习惯。活动重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法与技巧。活动难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。活动准备：幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。活动过程：1、各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐？2、请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。3、请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要这样整理图书？4、引导幼儿讨论要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？4、指名说。5、小组讨论：怎样解决上面出现的问题。6、交流汇报：7、说说自己今后打算怎么做。三、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。四、反思孩子们升大班了，各个活动区角的材料也更加丰富了，相应的问题也随之而来，很多操作材料没有及时的收拾整理，给下一次游戏活动造成困扰。鉴于此种现象，我设计了此次教学活动，旨在帮助孩子进一步懂得及时整理的重要性，同时养成随手整理的`好习惯。通过课前观察，我发现大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，缺乏的是遵守规则的意识，此次活动基本达到了以下目的：1、通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。2、一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。3、小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。活动结束后，我和孩子们共同商讨并修订了图书区的区角规则，将整理图书纳入了新的规则当中。大班整理的教案3活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书、笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。活动目标1、让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。2、了解书包的结构和功能。3、尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。4、发展幼儿的动手能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点：能分类摆放书包中的.物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，老师引导;今天，小兔、小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：