最新说课稿最新说课稿15篇作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的最新说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。最新说课稿1通过这节课，我不仅想让学生体会曹操诗的特点“气魄雄伟、慷慨悲凉”，还想让他们进一步了解曹操，从而能对他进行客观的评价，同时，更让他们深深体会曹操那求贤若渴的心情。也为了培养他们对诗歌的兴趣与鉴赏能力，课这样开始了……教师：同学们，看过《三国演义》吗？学生：看过。教师：喜欢里面的曹操吗？你们认为他是一个怎样的人呢？学生：喜欢。（大部分学生）学生：微笑作答。（有的学生）教师：谁来谈谈自己心目中的曹操？学生：（学生主动站起来）我喜欢曹操，我看过《三国演义》，我觉得他胸怀跟宽广。学生：（另外一个学生接着答）我也喜欢曹操，在赤壁大站中，他失败了，但是他能大笑几声，以后东山再起，他的豁达的胸襟与败不馁的精神我最欣赏。（微笑）我希望我能像他那样。教师：还有吗？学生：老师，我还知道曹操是一个多疑的人。教师：这位同学说对了，曹操是比较多疑，诸葛亮就看准了他这点，所以在赤壁之战中诸葛亮与周瑜能设计连环记、反间记等那么多计策，能以少胜多。学生：他奸诈。教师：同学们，对于一位历史人物，或者身边的同学我们都应该客观地看待。有人这样评价曹操，“乱世之奸雄，治世之能臣”我认为这种评价很有道理，这一教学环节深深把学生吸引了过来，这时候的他们各个心情舒畅，激情飞扬，谁都想谈谈。教师：现在，我们就一起欣赏他的《短歌行》，老师先问一下，大家喜欢曹操的这首《短歌行》吗？学生：喜欢。（异口同声）教师：喜欢那些诗句呢？学生：“对酒当歌，人生几何”，“慨当以慷，忧思难忘”，“何以解忧，惟有杜康”，“青青子衿，悠悠我心”，“月明星稀，乌雀南飞”，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。教师：不错，老师也和大家一样，非常喜欢这首诗。这首诗具体表现了作者什么样的心情呢？主旨呢？学生：作者哀叹了人生的短暂。教师：还有没有？诗中都运用了那些典故呢？学生：“青青子衿，悠悠我心”，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。教师：谁能给讲解一下这些典故呢？学生：我来讲“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。“山不厌高，海不厌深”，借用了《管子形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”意思是希望尽可能多地接纳人才。“周公吐哺，天下归心”，《史记》里有记载，周公在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，惟恐因接待贤士迟慢而失掉人才。诗人在这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。（课下注解帮助了学生）教师：很不错，现在大家是不是已经明白了曹操这首诗的主旨？学生：明白了。（频频点头）教师：同学们，既然喜欢这首诗，现在就请大家好好背诵，从中认真品味它的语言与风格。这时候，下课的铃声响了。最新说课稿2课文内容分析：这篇课文是一篇科普说明文，文章采用了列数字、打比方、举例子等说明方法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。学习这篇课文，要在理解内容的同时，体会本文的写作特点。教学要求：１、知识与技能（１）会认７个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。（2）朗读课文，背诵课文最后一个自然段。（3）理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。（4）初步学习阅读说明文、体会说明事物的一些方法。2、过程与方法通过自学、讨论、课件演示，老师讲解、实际体会等，了解太阳的特点和人类的密切关系。3、情感态度与价值观激发对自然科学的热爱。重难点、关键1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。第一课时教学目标：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。一、激情导入，激发兴趣1、同学们，万物生长靠太阳，太阳天天和我们见面，你了解太阳吗？（课件出示资料）2、太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一切课我们就来学习《太阳》。3、现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。（板书：《太阳》）生齐读课题。二、创设情境，促使思考1、创设情境（课件出示太阳）。初长的太阳光芒万丈，让距离地球一亿五千万公里（平均距离）的太阳一下子推到学生眼前，这样鲜明的形象加上獐的强烈求知欲，使学生进入情境。2、现在你们面对太阳，想知道什么？学