初中作文[热门]初中作文7篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的初中作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初中作文篇1素质量变化。学习题目标准备考试卷子夜深秋季节气度过去向往事物理智力战争论评议政治疗效果树叶茂盛大地理性情圣诞生物质变通分离经历史书签字数注:小数点前为整数部分，后为小数部分，以两循环点间部分为循环节。每相邻两个字构成一独立的词语，共计67个字，67个词，为便于观看，整理如下。相声对歌A:素质教育好，考试变少了。B:标准那么高，还是得备考。A:这个变化好，题目不多了。B:竞争太激烈，习题怎能少。A:卷子虽然多，签字省掉了。B:试卷难度高，打击跑不了。A:智力竞赛到，大家准备好。B:关于学习全知道，关于生活争论少。A:拿破仑变通议政要记牢，B:自己的过去往事都忘了。A:评议天下事，中东力战劳。B:向往战争时，不用去学校。A:果树正茂盛，大地复春晓。B:秋季树叶掉，叶茂去向管不了。A:度过子夜求目标——B:经历夜深效果糟。深秋想睡觉，看来需治疗。A:试试“脑轻松”，听说疗效好。B:盛大圣诞到，没有人知晓。A:耶稣诞生日，史书未有教。语文作文要做好，评议字数不可少。B:难怪情圣不嫌少，全都离经又叛道。A:数学如果学不好，物理化学都烦恼。B:计算通分次数高，物质分离头烧焦;事物质量有多少，天平一称就知道。A:政治如果学得好，理智性情气度高。B:政治怎么记得了，质变量变还要理性思考。A:历史地理不能少，生物也非常重要。B:节气季节我知道，学太深也用不了。A:外语学习要……B:停，说来我还气，字典那么厚，书签进去哪里找!初中作文篇2一、指导学生积累素材“读书破万卷，下笔如有神。”这句前人在读写实践中总结出来的经验，对于当前的初中生来说同样适用。这主要是因为初中生的年龄尚小，接触社会的机会有限，倘若仅以其所接触到的生活经验作为写作素材往往不够理想。这就要求学生在平时必须多阅读，通过大量的阅读积累间接经验，为自己的写作铺平道路。作为语文教师，我们必须充分认识到这一点，并在日常的作业中多为学生布置一些阅读赏析、摘抄词句的作业，这样日积月累，学生的阅读量和词汇量就会与日俱增。此外，教师还可以充分利用寒假、暑假等假期时间，给学生布置一些阅读作业，并要求他们做好读书笔记。久而久之，学生的知识库就会不断充实起来，一旦需要，这些资源储备就会立刻“跳”出来，写作时自然就会得心应手。二、先说后写，动笔成篇“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述，生动地揭示了书和写的关系。但在日常的学习和生活中，我们时常会发现这样一种现象：有些学生说起话来滔滔不绝，但在写作时却无从下笔，不是语言描述词不达意、条理不清，就是思维混乱、不知所云。针对这一情况，广大语文教师必须予以高度重视，努力提升学生的语言表达能力和写作能力。比如，在写作训练时，教师可以让学生先说后写，即在作文时，让学生先把要写的内容说出来，完整地表达自己的意见、想法，然后再依据这一思路写下来；或者利用课前三分钟的`时间组织学生进行演讲，培养学生的口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来。这样，不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以有效提高学生的书面语言表达能力。久而久之，学生的作文水平必将得到大大的提升。三、作文教学贵在因材施教正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生的写作水平同样有所不同。怎样才能缩短学生之间的差距，帮助他们提高写作能力一直是广大语文教师积极思考的问题。我认为，因材施教就是一个不错的方法。比如，对于具备一定写作能力的学生，教师应多在选材角度、思维方向、立意技巧、谋篇方略方面给予点拨；对于写作水平一般的学生，教师应多给予审题思路、选材角度、结构入格、语言表达方面的指导；对于写作水平较差的学生，教师可多指导一些记叙要素、写作结构等基础的写作方法。通过分层指导，既可以保证优秀学生在考试中拿到高分，又可以帮助能力较差的学生得到基本分，从而使全体学生向“我手写我心”的境界靠拢。四、作文评改应师评、生评相结合在传统的作文批改中，有的教师非常注重“精批细改”，不仅工作量大，且效率低下；有的教师一味地进行笼统评改，学生迷迷糊糊、一知半解。这两种做法都较为极端，学生只能沿着教师的评改思路走，无法发挥作文评改的应有价值。我认为，教师在给学生评改作文时，应做到具体、明确，既不能过细过精，又不能太过笼统，要有助于学生提高写作能力。此外，教师还应把评改的主动权交给学生，指导学生从格式、错别字、病句、标点符号、中心、选材、文章结构、表达方式、语言等方面对其他同学的作文进行点评。这样，既可以激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴，逐步