《钢铁是怎样炼成的》教学实录一、奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名的无产阶级作家。出生在乌克兰维利亚村一个贫苦工人家庭。14岁就参加了保卫苏维埃政权的斗争。1919年他加入共青团，并正式参加红军，驰骋战场，成为一名优秀的侦察员。1920年他重伤离队，伤愈后被派往基辅铁路工厂工作。1927年，全身瘫痪，1929年双目失明后他在一行行空格厚纸中摸索着书写，终于奇迹般的完成了长篇小说钢铁是怎样炼成的和暴风雨所诞生的第一部的创作。为了表彰他的这一卓越贡献，1935年苏联政府授予他列宁勋章。他是无产阶级最忠诚的战士，是真正的钢铁英雄。他顽强的为无产阶级革命事业战斗的一生，就是“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”(罗曼.罗兰语).二、写作背景：十月革命后，苏维埃政权面临着重重危机。德国、波兰等外国军队蹂躏过的俄罗斯大地上，许多苏联人都遭受了失去亲人、颠沛流离的痛苦。协约国帝国主义借着“保护俄国”的名义，对苏联进行武装干涉，并勾结俄国国内的各种反革命势力，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。因此，苏联反对外国武装干涉的斗争和国内战争交织在一起。在这样极端困难的情况下，苏维埃中央执行委员会狠抓红军建设，广泛动员工农群众踊跃参军。当时，许多坚定的布尔什维克以钢铁般的意志忘我地投入艰苦繁重的工作。他们有的顾不上自己的家庭，有的甚至献出了生命。在钢铁是怎样炼成的一书中，三、作品简介：名著钢铁是怎样炼成的是义务教育新课程实验教科书人教版八年级上册名著导读中的一篇。它是前苏联四、教学目标：1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。3、学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。五、重点难点：在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。六、教前准备：1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。七、教学全过程：(一)谈话导入，激发兴趣师：“人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”师：同学们知道这是什么书里的名言吗?生：钢铁是怎样炼成的。(二)小组交流师：请介绍一下生1：生2：书中的主人公叫保尔·柯察金。生3：主人公倒在病床上还坚持写作。生：……师：实际上书中的主人公就是师：你能向大家介绍一下这本书的主要内容吗?生1：(简述)生2：(简述)……师：在本书中有几个主要人物，哪位同学能说一下?生2-3人回答。师：打开课件，显示生：朗读、理解、讨论。师：你认为主人公保尔·柯察金是一个怎样的人?你最感兴趣的是哪一个故事情节?咱们可以结合事例先在小组内交流。[按学生最感兴趣的人物分组;生结合汇报提纲在小组内交流;师板书：人物]师提示：交流的时候要注意别人在谈自己观点的时候，一定要认真听，其他同学有不同的见解可以随时补充。[生小组交流]