PAGEPAGE11小学一年级语文教案——《蘑菇该奖给谁》第二课时教学实录案例《新课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。正所谓授人以鱼，不若授人以渔。学生的切身体会胜过教师的千言万语。《蘑菇该奖给谁》是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑得了冠军，兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战才能越来越出色，真正成为生活的强者，而眼光如果只盯着弱者，只会让自己不思进取，越来越落后。在整个教学过程中，我以题目为贯穿全文的线索，在提出：蘑菇应该奖给谁这个问题后，并不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同的意见。经过一次又一次的辩论，一次又一次深入的学习、探讨，让学生在争辩中成长，在思考中成熟，自然而然领悟到文中道理，我想这就是语文这门课的目的吧。下面是本文第二课时的教学过程：一、故事导入，激发学生兴趣。1、师出示兔妈妈的图片，问：小朋友，这是谁生：兔妈妈。师：今天老师要当一回兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗生：愿意。师：那快跟我打个招呼呀！生：兔妈妈好！师：你们好！你们真是一群懂礼貌的孩子。2、师：兔宝宝有两种，分别是小黑兔和小白兔。师：小兔们，今天采了一大篮蘑菇，该奖给谁呢（引出课题）今天我们继续学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文，谁来读好这个题目生读题（引导读出疑问的语气）。3、师出示事先准备好的做得比较大蘑菇：这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今天最出色的宝宝！这个蘑菇可真有趣，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示嘱咐，谁来读好它。指读。4、师：早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么生：路上要当心。生：要注意安全。生：上课要听老师的话。师：星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么生：要有礼貌。生：不要和亲戚家的孩子争吵。生：不要只顾自己吃。师：长辈们对你们说的这些关心的话就是嘱咐。让我们一起再读两遍。生齐读。5、师：小兔们，早上，妈妈临走时嘱咐你们的任务还记得吗生齐说：记得。好好练习跑步。师出示小卡片：谁来学妈妈的样子读读这句话生读。二、学习第三、第四自然段。1、师：你们今天谁跑得最出色请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告诉我。生自读课文。2、师：小黑兔，今天你跑得怎么样生：我今天参加跑步比赛，得了第一名。师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：今天我参加跑步比赛，得了第一名。师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样生：我心里很高兴。师：很高兴，脸上应该笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗生笑眯眯的读。师：真的是很高兴。（问其他小朋友）你的心情怎样生：我心里很得意。师：你得意的时候会怎么样生：我会把头抬得高高的，声音响亮，把大拇指翘起来。师：奥，你能加上你的动作，声音响亮地把这句话读一遍吗生读。师：多得意的小黑兔呀。师：你也得了第一名师：小黑兔们都很得意，所有小黑兔站起来告诉妈妈你们的表现。愿意当小黑兔的小朋友站起来齐读。3、师：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎么样指答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：今天我参加跑步比赛，落在后面了。师：你落在后面心情怎么样生：我很难为情。师：你能难为情地把这句话读一遍吗生大声地读。师：这是难为情吗讲话那么大声，脸上笑眯眯的，这是难为情吗你能再读一遍吗生头低着，轻声读。师：不错，有难为情的样子了。师：还有小白兔要告诉妈妈吗师：所有小白兔一起站起来告诉妈妈你们的表现。生齐读。三、学习第五、第六、第七自然段。1、师：听了你们的表现，妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁比赛啦别着急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告诉妈妈。生轻声自读。师出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告诉妈妈，你跟谁比赛啦生：我跟乌龟比赛。随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗生：我赢得很轻松，一点也不费力。师：有没有哪只乌龟超过你生：没有。师：奥，是所有的乌龟都跑不过你。出示句子：我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。师：哪只小黑兔再来读一读。生大声读，神情很得意。师朝他竖起大拇指：第一名真了不起。所有第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的胸膛挺起来2、师：小黑兔的情况妈妈已经了解了，（出示小白兔）那小白兔，你呢你跟谁比赛了生：我跟骏马赛跑。师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了