幼小衔接教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼小衔接教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼小衔接教案1教学目标：⒈初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。⒉认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。⒊联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。教学难点：联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学方法：联系生活实际、比较法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、教学挂图、课件教学时间：2课时教学过程：一游戏激趣引入开课时，先搞一个小活动：教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的'字词，学生兴趣盎然。二在观察中比较意思相反的词⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，脚趾短”。⒉充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白从所站的位置上看：一左一右学习句子：“哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同结果。⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。学习句子：“太阳大，地球小。”“大”“小”的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。三巩固识字，指导写字⒈游戏一，教师出示生字卡片，如：“长”，学生就要说意思相反的词“短”。⒉游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问：“什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班：“什么小？”并抽其他同学回答。⒊教师重点指导学生写好“长”、“足”等。四扩展活动⒈用“大”、、“小”造句说话。⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。⒊同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。板书：比一比大—小多—少高—矮长—短幼小衔接教案2学习目标：1.了解什么是时间管理能力。2.知道导致幼儿幼儿缺乏时间管理能力的原因3.学习如何培养幼儿的时间管理能力。活动实施：1.观看孩子做作业时的视频。提问：为什么孩子做作业的.时候，会拖拉、磨蹭？小结：出现这样的问题，最重要的原因是孩子缺乏时间管理能力。师：什么是时间管理呢？2.导致幼儿缺乏时间管理的做法。（1）幼儿方面：a注意力分散b本身性子慢（2）家长方面a代替孩子做好每个时间安排b课业任务安排非常满c大声呵斥3.如何正确培养孩子的时间管理能力。（1）帮助孩子建立时间意识阅读有关时间的绘本家里布置时钟通过改变提醒的方式（2）培养孩子自己进行时间管理的习惯通过不同形式来列时间清单给孩子自己安排时间的自由（3）要保护和发展孩子的专注力避免长期、过渡外界刺激忽略幼儿兴趣，强制安排避免成人对幼儿过多的干扰活动延伸：专注力小游戏推荐幼小衔接教案3主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。【活动过程】：一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。1、讲述故事。2、回忆故事。（游戏翻翻乐）（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。三、安排时间——有合理安排时间的意识。1、出示时钟。（1）根据故事内容演示钟面。（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？（3）你们在睡觉前会做哪些事情？2、分组讨论。（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？（3）这些事还可以更快一点吗？小结：孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。活动反思一、说说活动设计背景与目标的确立《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是