耐高温玻璃www.13860.cniyd计算机学科知识更新较快，新技术、新工艺、新器件、新软件、新算法不断涌现，而地方高校受办学条件限制，存在教学内容滞后、教学模式单一、教学方法僵硬、实验设备比较陈旧、“重理论、轻实践”等现象。这不但束缚了学生的创新意识和创新能力，也不利于人才的培养。因此，作为地方性高校在提高实践教学水平、培养学生实践能力和创新能力方面，必须根据自身实际，探索适合自己的路。为提高计算机专业学生的创新能力和实践能力，提出了以兴趣小组、新技术讲座、项目开发小组、科研小组、学科竞赛、产学研结合等搭建符合地方性高校实际情况的多层次实践平台的方法和措施。实践表明，这些措施和方法，对提高学生创新能力和实践能力，实现高校人才培养目标，效果显著。1.计算机专业实践教学的重要性培养和提高学生的创新思维和实践应用能力是高等教育改革的一项重要任务。在高校计算机专业中，计算机专业的实践课堂作为专业方向必修课，具有非常重要的地位和实际意义，而计算机专业的实践教学至关重要。计算机科学与技术专业主要集中在实践的环节，是学生学习计算机理论知识的全面的综合训练。其目的在于加深对基础理论和基本知识的理解，培养学生具备计算机应用软件系统的设计和开发能力，在课程设计实践过程中强化学生的实践意识，提高动手能力、创新意识和合作精神。因此，在高校中，就加强对计算机专业的实践性教学。2.计算机专业理论与实践相结合随着社会的不断发展，科学技术地不断的创新，信息这个熟悉的名词已在当代站往脚根，同时，一个人所掌握信息量往往决定着他的能力，也是体验一个人立足社会的标准。这样就不仅仅要求我们有丰富的知识，更需要快速获取信息和处理信息的能力。同时，对高等院校的教师要求就更高，特别是任教计算机课程的教师。计算机是一门操作性很强的课程，它不仅要求理论和实践，计算机课程不仅需要学生们有很扎实的理论基础，同时还需要学生们把理论的知识运用到实际的操作当中，而且，在实践操作中的要求远远要高于对理论的要求。所以，就需要学生们把理论知识与实践相结合。但是，在一般的教学理念当中，教师往往是充当的一个传教者的身份，忽略了上机的实际演练。就算在课堂上有少量的演练，但远远不够，也没有引起学生们的注意，必然会导致理论与实践相失调，像编程类就需要学生们有很强的操作能力，现在的情况是实践操作能力跟不上理论的步伐，出现这些问题都是理论教学与实践教学没有很好的相结合所引起的。3.计算机教学传统模式计算机的课程需要很强的理论性，同时也要求有很强的操作能力。这样就不止需要学生们有一定的计算机理论知识，同时还需要学生们把理论知识应用到实践的操作当中，让学生们在实践操作当中发现问题、解决问题。同时在培养学生动手能力上具有很好的作用。然而，在传统的教育教学理论中，教育的主要目标是传授知识。在这种理论的指导下，老师在课堂上花费大量的时间讲授理论知识，只有很少量时间上机实践，致使许多学生面对计算机手足无措。且大部分学校老师只管上课，而学生上机却由实验员负责，使原本很重要的实践活动被忽视。这种理论基础与实践能力相脱离，或只重视理论而忽视实践的做法，势必导致学生学习效率低下，学习死板，难以面对和解决新的问题。因此，在计算机这门课程中，面临着新的挑战。4.对高校计算机专业实践教学的创新方法分析在高校计算专业实践教学中，可以通过以下几种方法对计算机实践教学上的创新。来达到更好的教学效果。（1）改变教师观念，改革教学模式有很多专家曾经说过，在新世界到来的时候，最伟大的产品不是科学技术，而是新型的学校教育。作为一名高等院校的计算机教师，如果还用以往的教学方式去授教，很难培养出为社会所需要的人才，同时，还有可能让学生们在知识、信息的了解上与现实生活中相脱节。只有不断地学习现代的教学方法与理论，运用新的教学手段来实现现代教学，培养出现代的新型人才。（2）边演练边教学，让学生们独立动手去完成在现代的计算机实践课程教学当中，通过利用多媒体技术、网络技术等先进的科学来替代以往的教学方法。在现代的计算机实践课堂当中，教师们可以通过先提问的方式去教学，让学生们自己主动去学习，去寻找答案，去解决问题。同时营造学习氛围，让学生们在良好的学习气氛当中主动去学习，让学生们自己成为学习的“主人”，学老师成为一个“辅助者”。例如：在学习DOS命令时，把先