《信息资源管理》教学实录《信息资源管理》教学实录教师：上课！学生：老师好！教师：同学们好，请坐！教师:我们之前学了关于信息的几个定义。那么，信息有几个定义呢？一共有3种定义，第一种定义是：信息学奠基人香浓提出的，他说啊，信息是用来消除不确定的东西，人们通过信息能够加深对食物本质属性的认识。第二种定义是：控制论奠基人维纳提出的，他说，信息是区别于物质和能量的第三类资源。第三种定义是：我国信息论专家钟义信提出的，他说信息是事物运动的状态与方式。我们这节课在讲这个信息资源管理之前，运用的就是信息的第二个定义，认为信息是一类资源，我们怎么来管理它。所以，下面我们打开书87页，看一下第4章，我们先来看一下，书上的小例子，也就是《活动与健康》主题的活动的材料的收集和整理过程。大家先看，一会我找同学就这个小例子回答几个问题。学生：在下面自己看书。（3分钟）教师：在学生看书的过程中，在黑板上写板书：一、信息资源管理的目的教师：（3分钟过后）大家看完了吗？好，我们找几个同学，回答一下问题。教师：好，这个女生叙述一下，这个例子，是个什么场景？学生：张涛同学收集了一些关于运动与健康方面的材料，然后，有复印的和书写的，还有电脑里的，他觉得每次都看一遍，很复杂，然后在他爸爸的指点下，他把那些资料进行了分类。然后，再想找资料，就变得很方便了。教师：好，坐下。来，同桌!在这个过程中，他问为什么觉得麻烦呢？学生：因为他每次找资料，都要在从头看一遍。教师：从头看一遍，原因在于这个资料，是杂乱无章的，经过他父亲的建议，给他分类以后，那么就达到他的目的，好查找了。好，坐下！这个男同学，你说一下，你说他父亲给了他什么建议，资料就变得好查找了呢？学生：将同一类的信息搁在一起。教师：举例说一下。学生：他的父亲将内容差不多的资料，放在一起，用架子夹起来。在计算机中，将“科学补钙”等几个子文件夹放在一起。教师：好，坐下。他这里说了呢，两类信息。一类是纸质媒介，比如照片呀，复印的文本啊，这些纸质的媒介放到夹子里或放本里，分成类放好。第二类呢说了一个关于电子媒介，就是我们所说的电子文档。电子文档呢，是在计算机的制定位置建立一个文件夹，在一个文件夹里在分成类别文件夹。这样，到我们查找的时候就很方便。就不用没查一个信息，就把所有的信息都看一遍。通过这个例子，我们可以看出，要想有效的利用信息，必须对信息进行分类，下面我们把书翻开88页，看一看88页，信息资源管理的目的，大家看一下实例，身边的信息资源管理，一会找同学，用自己的语言复述一下，不用看书，想起什么说什么。就是身边都有哪些，信息资源管理的实例。都怎么管理的。好，叫个同学给我列举一下，身边信息资源管理的实例。教师：来，这一列最后一个男生。来，起来说一下，信息资源管理的实例，在我们书上都列举了哪些呢？这个可以看书，可以看书。比较杂，说一下。学生：通讯录、QQ、MSN。教师：他说的是，通讯录、QQ、MSN，那你在这生活中，你平时喜欢用什么来管理自己的通讯信息呢？学生：QQ。教师：哦，喜欢用QQ，比较常用的QQ，好，坐下。那同桌再给补充一下，还有哪些信息资源管理的实例？学生：电子记事本和个人信息。教师：那你平时用过电子记事本吗？学生：没有。教师：那你平时用什么来管理信息呢？学生：用微信。教师：哦，用微信来管理信息。记录一些事件，然后呢负责添加一些通讯录。好在，坐下。在我们教材上88页呢，除了涉及通讯录的管理之外，还涉及比较的的数据的管理，比如学校专门的管理员，对学校的参考书、幻灯片、音像资料的管理，学生学籍档案的管理，现在我们是高一，现在还没有参加“黑龙江省学业水平考试”，当我们到12月份左右的时候呢，我们就会参加“黑龙江省学业水平考试”，考试过后，我们每个人的电子信息，比如照片、身份证号、学籍号、学业水平考试的各科成绩，都会上传到网络上，我们只要在远端登陆到网站上，就可以对学生的学籍信息等进行查询。这就是联网的数据库管理。教师：在书上88页下面给了一个黄页分类拼音所有，现在我找同学给我解释一下。什么是黄页，拼音索引又是干什么用的呢？来，这个女生来说一下!学生：将一些一样的信息的信息汇总到一起，让后按照拼音字母的顺序，排列出来。教师：它里面都包括哪些信息呢？你以一个为例，来说一下，比如说出租车可能会包含什么信息呢？学生：里面包括出租车买卖、租赁、联系方式等等信息。教师：好，坐下！回答的不错。接下来，我们看一下信息资源管理的目的。大家看完这一段，大家要总结出来，信息资源管理的目的是什么。教师：好，谁能说一下，举一下手，我看一下。好，你给大家说一下。学生：信息资源管理的目的就是为了确保信息资源的有效利用。教师：好，非常准确，坐下！这个答案在教材89页信息资源管理目的的最后一行。确保信息资源的有效利用，就是信息资源管理的目的，我们把这个