会计学学习(xuéxí)目标：一、考查(kǎochá)方向二、题目(tímù)类型什么是诗歌(shīgē)的形象？（1）明确诗中的形象是什么，即主人公是哪一类人。（2）具体分析诗句中形象的基本特征有哪些。（3）形象的意义是什么（作者的情感、理想(lǐxiǎng)、追求、品性等）。如何(rúhé)分析人物形象？小儿垂钓(chuídiào)（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓(chuídiào)小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。秋思（张籍）洛阳城里见秋风(qiūfēng)，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?1．思亲怀友2．心忧天下、忧国忧民3．怀才不遇、壮志难酬4．献身边塞；反对征伐5.寄情山水(shānshuǐ)、归隐田园的隐者6.豪放洒脱二、鉴赏诗歌的景物(jǐngwù)描写粤秀峰晚望（谭敬昭）江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭(shuāng)小船。②海幢，即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别(fēnbié)从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要(zhǔyào)意象。“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水(liúshuǐ)则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景(tújǐng)，其中意象体现出温润柔美的特征，意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)这首送别诗写到的“水”，有什么寓意？请作简要(jiǎnyào)说明。闻雁（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心(xiānɡxīn)正无限，一雁过南楼。鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者(zuòzhě)为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者(zuòzhě)怎样的思想感情?杜鹃：又名子规、杜宇(dùyǔ)，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归。羌笛、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮(bēizhuàng)之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。漫成一首（杜甫）（1999）江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟(xiǔniǎo)联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。写景诗歌鉴赏的思维(sīwéi)切入点和答案组织落脚点竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风(wēifēnɡ)惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。[注]苗发、司空曙是李益诗友。⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?秋夜(朱淑真)夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。分析三、四句(sìjù)中作者是如何营造意境的？江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马(lǎomǎ)，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种(yīzhǒnɡ)什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。【答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄(hūnhuáng)的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间(rénjiān)辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。［注］三农：指