PAGE\*MERGEFORMAT6PEPBook8Unit6WorkquietlyBLet’stalk说课稿Unit6WorkquietlyBLet’stalk教学设计董桂琴课时课型教学内容教学目标第四课时对话课Unit6WorkquietlyBLet’stry/Let’stalk词汇：show,anythingelse句型：Shh!Talkquietly.Keepyourdeskclean.1.学生能够完成听录音选择图的任务;2.学生能够在图片和教师的帮助下理解生词show和词组anythingelse；3.学生能够在语境中理解对话大意；4.学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；5.学生能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论一些在公共场所要遵守的行为规范。教学重点教学难点1.学生能够在教师的演示和语境中理解生词“show”和词组“anythingelse”的含意。2.学生能够在情景中熟练运用句型：Talkquietly.Keepyourdeskclean.如何教会学生用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。如name和is之间的连读，anything和else之间的连读，talk和quietly之间k的略读，并且要根据内容读出语气。学情分析教学方法教学手段1、五年级学生经过三年的英语基础学习，大部分学生对英语有了一定的兴趣，已经能够进行基本的英语交流。具备了一定的语音、语调、语感和书写基础。2、学生对中西方文化也有了一定的了解。1、愉快教学法演唱英语歌曲和猜谜等教学活动，能够让整个课堂充满一种和谐、融洽、愉快的学习气氛，有利于学生快速进入语境。2、演示教学法形象直观的图片和生动的视频动画，为学生提供丰富的感性学习材料。师生互动和生生互动有效地增强了学生参与课堂的积极性。3、模仿练习法学生听录音跟读，给动画配音，教师示范单词、短语或句子的读音等模仿教学法，能够有效地训练学生英语正确的语音、语调和朗读能力。4、合作学习法学生俩俩对话、小组竞争表演对话，既培养了学生的互助精神，又增强了学生的集体荣誉感。1、教学光盘。2、PPT的图片演示。3、电子白板的屏幕批注、漫游和屏幕遮挡等功能。4、时钟计时器。教学过程Step1Warm-up(热身)1、导入设计1）Singasong播放单元歌曲Schooldays的动画视频，全体学生跟着旋律一起唱。Doyouwanttobeagoodstudentatschool?设计意图：活跃课堂气氛，为学生营造轻松愉快的英语学习氛围，预先感知本课时的学习内容，同时由最后一句歌词引出本节课第一个问题“Doyouwanttobeagoodstudentatschool?”引出课题：Unit6WorkquietlyBLet’stalkStep2Presentation*（新知呈现）Let’stry1.Guessinggame.（猜猜看）用交互式电子白板的屏幕遮挡功能让学生做猜猜看的游戏。引出今天学习内容的主要语境：libraryT:Somanybookshere.Pleaseguesswhatplaceitis?Ss:Library.T:Canyousinganddanceinthelibrary?S:No,Ican’t.T:NowTomisinthelibrary.Whathappensinthelibrary?Let’strytolistenandcircle.设计意图：1、调动学生的学习热情，提高学生的注意力。2、为学生直观地呈现本节课的学习情境library。3、Canyousinganddanceinthelibrary?问题的设置可以有效地促进学生的英语思维。Thecontentsofthetalk:2.Let’strytolistenandcircle.Tom:Hi,Iamnewhere.Isthisthelibrary?John:Yes,itis.CanIhelpyou?Tom:Yes.WherearetheEnglishbooks?Teacher:Shh!Talkquietly!板书：Talkquietly!答案：左图-Talkquietly!设计意图：学生听录音选出正确的短语，让学生从听觉上初步感知本课时学习内容的核心句型Talkquietly.同时问学生：“Howtobeagoodstudentinthelibrary?”强化学生在图书馆的行为规范。Let’stalk.3.Watch,listenandimitate.(观看、听音并模仿)Th