例谈教学中关注学生的情感态度陕西宝鸡市虢镇中学龚婕目前，新一轮的教育改革已经启动，各中小学全面实行新课程。《普通高中课程方案（实验）》特别强调要使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；使学生热爱祖国，自觉维护国家尊严和权益…因此，在教育教学过程中关注学生的情感态度，对其进行爱国主义教育、公民意识教育是新形势下教育的重要内容。本人有幸成为一名新课程的实践者，在教育教学中，既体验到了新课程的清新之气，感到犹如春风拂面，为新课程设计者的新思想新理念所折服，同时也遇到了一些具体问题。例如SIGHTSEEINGINLONGON（UNIT2BOOK5人教版）一文，文章讲的是一个叫“ZhangPingYu”的女孩游览伦敦的情况。说她参观各个景点时非常好奇，非常兴奋。最后她参观了大英博物馆，文章写道:“WhenshesawmanyvisitorsenjoyinglookingatthebeautifuloldChinesepotsandotherobjectsonshow,shefeltveryproudofhercountry.”本人对这种说法存在质疑，认为编者在这里做了技术处理，因为这种说法显然不符合中国游客的心态，我想，一个普通中国公民在异国看到祖国的文物被他国所收藏时，他的第一反应应该是:Whyareourculturalrelicsinaforeigncountry?Howweretheybroughthere？稍有历史知识的人就会找到答案:它们决非通过正常途径过来！中国是四大文明古国之一，创造了灿烂的历史文化。可是到了清朝，由于国力衰微，西方列强大肆劫掠中国，例如1860年的英法联军入侵，中国的文物古迹遭到空前的浩劫，流失海外的文物不计其数，而一些西方博物馆收藏的外国文物比原属国还要丰富。对此，法国著名作家雨果痛斥：“一天，两个强盗闯入了圆明园，一个掠夺，一个放火…在历史面前，一个强盗叫法兰西，另一个强盗叫英吉利…”无独有偶，据2008年10月26日法新社报道，法国佳士得拍卖行宣布将于次年2月在巴黎拍卖中国圆明园的文物鼠首、兔首。全球华人愤然，纷纷谴责这种无耻的行径和肮脏的交易，中国文物官员宣布拒绝竞拍，并要求法国归还中国文物，但遭到拒绝。我想，此时此刻，那位中国游客的心情，我们每个人的心情，决非“proud”而应该是“shocked”,“angry”.也许编者对这一历史问题的回避出于各种考虑，或许是为了照顾合作编者----英籍人士的民族情绪。但是作为人民教师，在中国的土地上，我们应该旗帜鲜明，有责任有义务向学生讲清历史真相，对学生进行正确的历史观教育。因此在处理这部分材料时，教师应该对教材做相应的修改，并可结合上述的文物拍卖事件，组织学生讨论，或者进行演讲比赛，以激发学生的爱国热情，树立他们的责任意识、忧患意识，坚定他们刻苦学习、强我中华的信念。这样做既体现了教师处理教材的灵活性，锻炼了学生自主学习的能力，激发了他们对英语课的兴趣，又深化了主题，充分发挥了教材的教育功能。总之，教师在教学过程中不能墨守陈规，应当明确这样一个理念：教师的任务不是教教材，而是用教材教。因此可以根据实际情况对教材作合理的变通。对教材的再加工既是教师的技术，又是法律赋予教师的权力。另一方面，教师的职责决定了我们既要“教书”又要“育人”，要做到科学性和思想性的统一，这样才能培养出新时代所需要的人才。