分子运动说课在此之前学生已经对微观世界有个初步的理论了解，比如“分子很小”，“分子总在不停地做无规则运动”，但基本上处于物理学科的层次，对于化学角度还缺少抽象思维意识，难以想象出具体的微观粒子形象。此外，他们已具备一定的实验操作技能，因此对于简单的实验可以进行相应的现象描述，并根据已学的知识做出简单的解释。在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力，为此主要采用创设问题情景法、演示实验法、讲授法、活动探究法等教学方法。大家应该也有点累了，稍作休息本节课学生的学习方法主要采用实验探究法、讨论和分析法、归纳法。在学习过程中使学生真正成为教学活动中的主体。由于初三学生还是化学的初学者，在实验探究时教师应注意以下指导：（1）在实验之初，要向学生提示观察角度。（2）要重视学生对实验现象完整而准确地描述。（3）要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，才能不断培养和提高学生科学探究的能力。5.教学过程1、向盛有20ml蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。1、氨气是一种有强烈刺激性气味的物质，浓氨水具有挥发性，放置在敞口的烧杯中会使教室弥漫一股难闻的刺激性气味，这样会造成一定的环境污染。2、原实验药品用烧杯盛放，用量较大，会造成一定的浪费。3、该实验不容易对比出温度对分子运动速率的影响。二、实验过程：1、将喷有酚酞试液的滤纸花用细线系住固定在可乐瓶的中上部，盖上瓶盖，然后在瓶身底部用注射器注入微量的浓氨水，很快处于瓶子中下部的白色滤纸花变成红色。三、本实验改进和创新：教学反思