《井》教学反思作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《井》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《井》教学反思1今天听了秀艳老师执教的《满井游记》一课，深深体会到了董老师深厚的语文功底，富有感染力的语言，教师基本功扎实，仪态大方，语言表达富有激情与活力。教学中既有务实又有创新，充分体现出新课标所规定的目标。本节课充分体现了学生的主体地位，并运用多种朗读法和自主学习，探究质疑等方法收到较好的教学效果。下面，就本堂课谈谈我的个人看法。在本课的教学过程中，教师采用的教学方法主要是诵读教学法，使学生在诵读过程中体会语感，把握作品的艺术风格。整个课堂教学做到“以讲带动读，以问促进读，以练巩固读”，从而使学生主动地参与各种实践活动，体会到了写景的方法。具体表现在以下方面：一、“以读为主”落实字、词、句教师通过引导学生多读、熟读、精读等具体语言实践活动，来落实这项任务。采用听朗读、学生自读、师生共读多种方式，着眼于读的不同目的，不同功用。通过多读，使字、词、句的训练落到实处。二、“以思伴读”进行质疑训练在经过初步朗读之后，教师并没有进行串讲课文，而是采用小组合作方式自行疏理文意，在此基础上鼓励学生大胆进行质疑。接着，教师围绕中心部分，把相关问题的'理解都串到一条主线上，使学生体会到怎样层次分明地写景。学生带着问题，再读课文，细心体会本文的写景特点。接着，引导学生进行句子赏析。用喻贴切新奇，是本文的写作特点之一。让学生再次读文，让学生因“疑”而动，不仅获取相关信息，更培养了他们的语言组织与表达能力。三、注重学生的主体地位教师在教学过程中注重课堂讨论，小组学习，始终以学生为主体地位。在教学中，充分调动每一名学生的学习兴趣，不让学生成为课堂上的“看客”。尤其是最后填写“小令”一题，极大的调动了学生的积极性。教师教学方式的改变，带来学生学习方式的改变，使学生在轻松愉快的氛围中完成了本节课的教学目标。因此，老师的这一节课不失为一节好课。但是，再好的玉也有瑕疵，就我个人看来，如果老师能从字、词、句、意等方面进一步加强训练，学生掌握本节课知识会更牢固，课堂效果会更好。《井》教学反思2本文是明代文学家袁宏道的一篇写景散文。描写北方地区早春气象，既能传山水景物之神情，又流露着作者悠然神往的情感。可以说是游记文章中的典范之作。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。教学过程：因本文是本单元游记的最后一篇，至此可以总结本单元游记的题目的特点并与第一单元（游记）的题目相比较。本文描写了早春二月作者游览京郊满井的景色以及作者出游时喜悦的心情。本文教学可以采取让学生在第一课时自读课文并解释课文、朗读课文；在第二课时分析课文如（作者描写了哪些景色、是采用什么方法来写的、景物有哪些特点等），主要也是让学生自主来学习分析课文。教学反思：关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的'教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后来议，在议中析，逐层深入。有关文中的“山、水”的描写，作者用了两个精妙的比喻，且这两个比喻也较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了，显得自然而不觉得深了。《井》教学反思3《瑞恩的井》一文很长，如果每个点都关注的话，估计35分钟的一节课室来不及上完的。于是，我在教学中抓住了三条线，一条是非洲儿童的痛苦生活，学校老师发出的募捐;一条是瑞恩自己的捐助，包括他在妈妈的要求之下每天通过做家务来挣得美元为非洲儿童捐款;还有一条就是瑞恩发动大家的募集活动;通过这三条线的教学，学生既能清楚地理清线索，也知道了课文的主题“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的'含义。对于文中要求理解的三个词语的意思，“捐助”、“募捐”、“募集”我通过课文三句句子的指导学生也能比较顺利地解决，就是“募集”这个词学生知道其意思，但不能用准确的语言来表达，在他们概括的基础上，我告诉他们“募集”就是“广泛征集”的意思，他们才恍然大悟。看来，以后必要的也是需要的，不能老是参考“教材全解”，不然学生的一些基本能力，如、词语、句子的理解，估计也快还给老师了，总之，五年级学生，既要培养他们的概括和表达能力，但对于一些基本能力也丝毫不能放松。《井》教学反思4袁宏道的文章，清新而富有灵气，其中的景物描写蕴涵着作者的思想感情，从中我们不难看到一个封建文人的思想的解放和张扬的个性。教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下：优点：1、为了让学生对作者的思想感情有更深的了解，我课前多方面收集有关作者简介和文章的`