教案人教版小学二年级《坐井观天》教学实录_0教学要求：1．学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。2．初步理解“坐井观天”的寓意。教学过程：师：今天我们学“坐井观天”。“井”是生字，看教师写，大声念——井。对，是后鼻音。读准了，写对了。谁坐井观天？生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿?请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。生：(写“井沿”)。师：井沿确实是井边。那么桌子旁边叫什么?生：桌沿。师：你还能说什么“沿”?生：床沿、河沿一一师：对，非常能干!我们看课文，读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上?不说它停在井沿上。生：我明白，由于小鸟是从天上飞下来的，因此说它落在井沿上。师：你说得真好。我们来读读看。“小鸟飞来落在井沿上。”我们往下读课文。完成这个填空。()和()争论(）。生：读课文，完成填空。(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。师：那么青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?我们本人来读明白，会吗?哪一节课文说青蛙的?用手势表示。生：(举4个手指)师：对了，第四节是写青蛙的，我们读读。生：(读第四节)师：青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”它的意思是——生：天只有井口那么大，不用飞那么远的。师：非常好。你把咨询号改成了句号。(出示咨询句和陈述句)还有谁能像他如此说。生：(练习说话)师：青蛙认为小鸟在说“大话”。你明白吗?它认为哪一句是大话。请读读第三节。生：青蛙认为“小鸟从天上来，飞了一百多里”是大话，由于它觉得天只有井口那么大。师：你觉得小鸟是在说大话吗?生：不是。小鸟天天飞来飞去的，不像青蛙只待在井底。小鸟所以明白天是无边无际的。师：好，如今我做青蛙，你做小鸟，我们对着读。好吗?(师生对读1—3自然段，读出语气)师：刚刚你说天无边无际，什么意思呀?生：无边无际确实是说天非常大非常大，大得没有边。师：是吗?我们把小鸟说的话读一遍。生：“你弄错了，天无边无际，大得非常哪！”师：我不明白了，终究是谁错了?你明白吗?请完成这个填空：青蛙认为天()，是由于()。小鸟认为天()，是由于()。(请学生自学后完成填空，交流评价)师：能说说青蛙错在哪里吗?生：青蛙坐在井里，不明白天有多大，它说天只有井口那么大，这是能够原谅的。但是小鸟告诉它了天无边无际，它还要说本人不会弄错的，那就不应该了。生：它不能那么确信说本人不会弄错的，它应该跳出井口看看，再说对依然错。师：你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口，看看它会说些什么?你们谁愿意表演跳出井口的青蛙?生：(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)生：呀!天原来有这么大。生：阿!小鸟说得对，天确实无边无际。生：我坐在井底下不明白天有多大，跳出井口才知道天这么蓝、这么高、这么大。生：啊!外面的世界太精彩了!◆