蓝色的树叶教案蓝色的树叶教案[汇编15篇]作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的蓝色的树叶教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。蓝色的树叶教案1教学目标：知能目标1会认9个生字。会写12个生字。2培养学生朗读、理解能力。3学习疑问句，陈述句。过程与方法：指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会同学之间应该相互帮助，做人道理。情意目标：从故事中体会同学相处的道理。教学重难点：识字、写字，积累词汇;提高阅读能力。教学思路：是个跟学生生活实际紧密联系的小故事，通过故事是说明了一个道理：同学之间应该相互帮助。让孩子读故事，讲故事，在朗读明白道理，感悟语言文字。课前准备：挂图、自制课件：电子卡片、练习。课时安排：2课时。第一课时一谈话导入。师：你们都见过什么颜色的树叶呢?出示课件，指导学生用生动的词语表达。火红的枫叶;嫩绿的柳叶;金黄的梧桐叶电子图片出示“蓝色的树叶”，这是?质疑，引入课题。二自读课文，了解故事大意，检查生字词语的预习。1读一读课文，不认识的生字借助字典和课文注音解决。想一想自己提出的问题。2巩固生字词语。用电子卡片检查;3闯词语迷宫。迷宫一：我会读;迷宫二：变生字魔术4说说课文讲了谁和谁之间的什么事情?三指导阅读，明辨道理，训练基本功。1故事的起因是什么?读相关的段落，用自己的话说一说。2继续读故事，引导：林园园为什么不借给李丽铅笔?是李丽说话没有礼貌吗?读一读李丽的话，评价一下她。3继续分角色读课文，体会林园园和李丽的心理活动。读完思考：李丽为什么不接林园园的`铅笔?4如果你是林园园和李丽的同学，想对林园园说什么?5同桌对读课文，说说自己从中明白了什么道理?如果自己遇到类似情况，应该怎么办?四总结;巩固生字词语，认读卡片。五作业：一星级：认读生字词语;二星级：替林园园画一幅画送给李丽，表达自己的友情。第二课时一复习生字词语，快速认读生字，并组词。二基本功训练。1练习说疑问句和带“吧”的陈述句。2辨字组词。术()注()吐()木()住()土()3学写生字。找出左右结构的字，观察字型，在田字格中写。“毛”字的撇要尽量写平。蓝色的树叶教案2教学要求：1．学会本课10个生字及由生字组成的词语，会认9个生字。2．读懂课文。知道助人为乐是一种美德。3．练习分角色有感情地朗读课文。教学重难点：1．学习生字新词。2．朗读课文，懂得要有助人为乐的品德。3．李丽为什么不接林园园的铅笔，及林园园为什么看着李丽画的蓝树叶，不由得脸红了是教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：本课放大的教学挂图。课时安排：两课时第一课时（一）以提问式，引出课题。问：同学们，你们都见过什么颜色的树叶？（绿色的、红色的、黄色的树叶）今天，我们学习一篇新的课文题目是“蓝树叶”。板书课题。树叶怎么是蓝色的呢？（二）初读课文，了解课文主要内容。1．老师范读课文。思考：树叶怎么会是蓝色的呢？请同学们一边听老师读课文，一边想问题的答案。生：因为图画课上，李丽向林园园借绿色画笔，林园园舍不得借给她，李丽只好用自己的蓝色画笔画树叶了。过渡语：为了很好的学课文，我们还是先学习生字。（三）读课文，划不认识的字。（四）自学生字。（五）检查自学情况。1．指名带音节读生字。2．指名不带音节读生字。3．齐读不带音节读生字。4．说一说，你是怎样记每个字的？抓重点字指导。（1）用比较方法记字形。“术”与“木”的不同点是什么？生：两个字不同点就是“术”比“木”多一个“丶”。“李”与“季”比较不同点是什么？生：“李”比“季”多一“”。“已”与“己”比较有什么不同？生：“已”竖弯钩出头，“己”竖弯钩不出头。（2）熟字加偏旁的方法记字形。怕：“白”加忄旁。拿：“合”加手字部。连：“车”加辶旁。忙：“亡”加忄旁。“亡”的.第二笔要出头。（3）重点指导笔顺。铅：右半部的写法，上面是“”，第二笔是“”没有钩，下面是“口”。由：共五笔，。“由”和“电”二字的区别。5．理解意思。她：第三人称（女的）。已经：表示事情完成或时间过去。怕：害怕；畏惧；担心。拿：用手或用其他方式抓住，搬动（东西）。连忙：赶忙、急忙。不由得：不禁。6．口头组词。术：技术医术战术算术铅：铅笔铅芯铅字铅铁经：经过经验经常经理桌：桌子桌面桌角餐桌怕：害怕不怕恐怕连：连长连接连续连队忙：连忙农忙很忙帮忙由：理由由于由此自由7．齐读黑板上的词语。（六）巩固生字。1．把下面的8个字组成4个字，看谁说的快。（投影）木女合辶子也手车（）（）（）（）2．看音节把字补充完整。（七）指导书写。第二课时（一）谈话。这节课我们继续学习第4课，齐读课题：蓝树叶。问：读完课题你有什么疑问？学习这课你想知道什