《绒毛小熊》教学设计《绒毛小熊》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《绒毛小熊》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《绒毛小熊》教学设计1一、教学目标：1.识字15个，写字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3.学习在阅读中积累词语。二、教学重点、难点：1.通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。2.识字和写字。三、教学准备：教师准备：一些模型纸玩具。学生准备：生字卡，自带玩具(玩具上标有玩具的名字)。四、教学时间：两课时第一课时(略)一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。二、教学过程：(一)激趣导入：从小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗?有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。(二)初读感知课文，自主识字。1.请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。2.请听课文录音，注意生字的读音。3.自由读课文，自主识字(尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。)4.小组合作，认识生字及词语。5.小组汇报，交流最好的识字方法。6.游戏检测：“开火车”认读生字。(鼓励学生组不同的.词。)(三)再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学讨论讨论。(四)指导写生字。第二课时一、教学内容：赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。二、教学过程：(一)复习导入：认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊讶随便旁边求二年级(二)赏读体验：1.请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。(1)请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊?(鼓励学生用自己的语言来表达)(2)学生有感情地朗读。2.四人小组合作学习第二节诗歌。(1)请位同学朗读课文。(鼓励学生把自己当成作者来读)(2)想一想：你读懂了什么?知道了什么?(汇报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。)(3)同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐?(鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。)(4)朗读指导;同桌赛读，相互评价。3.自由朗读第三节诗歌。(1)把自己当成作者来读，看谁读得好。(2)邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品;同桌之间进行表演，全班参与。(3)用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。三、拓展延伸：同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?把你最想说的话说给大家听一听。《绒毛小熊》教学设计2教学目标：1、正确认读15个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生爱惜玩具，在玩具游戏中培养良好的生活情趣。教学过程：一、激趣导入（出示课题）二、感知课文，自主识字。自由读，画出生字词。听录音，注意不认识的字的读音。自主识字。师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。开火车读。做"语文天地"有关习题。三、理解课文，指导朗读。画出描写小熊样子的'词读一读。从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是最好的朋友？你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？师引读，学生齐读。冬冬为什么不采用妈妈的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的）感情朗读。分组比赛读。四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。五、指导书写，生字组词。《绒毛小熊》教学设计3教学目标：1、以读促写，让孩子仿写自己最喜欢的玩具。2、教会孩子爱惜自己的玩具。教学重点：1、理清文章的结构，有助于孩子仿写。2、课堂上让孩子多说。教学难点：仿写教学过程：一、谈话引入：孩子们，今天你们都带了什么玩具来学校？注意啦，要说清楚宝贝的名字和外形哦！二、学习课文：1、自由朗读课文，想一想：作者的宝贝叫什么名字？它长得什么样？2、重点学习第三小节，想一想：①“我”和小熊发生过哪些有趣的事情？（“我”给小熊打针，“我”给小熊上课，“我”拉着小熊到处走）②你和你的宝贝之间发生过什么有趣的事情吗？3、齐读第五、六小节，想一想：①“我”为小熊做了什么？②你是怎么爱惜你的玩具的？三、写作：1、请学生口头作文，说说自己最喜欢的.玩具。2、书写。3、展示优秀作文。板书：绒毛小熊小熊的外形有趣的事情我们是朋友《绒毛小熊》教学设计4一、教学目标：1、会认15个生字，学会1个多音字“当”，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。3、体会自己与喜爱的玩具在一起的快乐。二、教学准备学生带上自己最喜欢的玩具。三、教学过程第一课时（一）谈话引入1、导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜欢的玩具吗？2、学生给大家介绍自己最喜欢的玩具。3、导：今天我们