人才培养面临新的严峻挑战二.不断深化人才培养模式改革一.人才培养面临新的严峻挑战（一）教育发展方式转变（二）经济发展方式调整（三）科学技术迅猛发展（四）高教体制改革（五）教育国际化的趋势（一）教育发展方式转变1.事业长足发展，改革成就显著（1998-年）（1）规模急剧扩大高校招生数:↑5倍多，在校学生数：↑5倍多普通高校数:↑1倍多，专任教师数：↑2倍多毛入学率：＞30%，高考录取率：＞75%（2）效益显著提高校均学生规模:↑近2倍，生师比：↑近1倍（3）经费平稳增加国家财政性教育经费支出占GDP的比重，年：4%（4）结构不断优化高等教育区域布局结构，高等学校层次类型结构高等学校学科专业结构，人才培养层次类型结构（5）体制改革取得突破管理体制、办学体制、体制、人才培养体制招生和就业体制、学校内部管理体制（6）大学功能充分发挥人才培养、科学研究知识转移（文化传承创新与社会服务）2.主要矛盾转化，发展方式转变（1）主要矛盾社会公众接受高质量高等教育迫切需求与优质高等教育资源严重短缺●拓展优质教育资源，提高质量，长期积累、厚积薄发硬件、软件建设，师资队伍，传统、文化、校风学风、办学特色●矛盾凸显、下移（非理性竞争）办班热、辅导热、择校风、条子生、高考移民、考试舞弊●热点问题：质量、公平（2）发展方式●重大现实问题与时代任务：如何不断拓展优质高等教育资源？（提高质量）如何合理配置有限的优质高等教育资源？（促进公平）如何提高中国高等教育的国际地位？（推进国际化）★以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展↓以提高质量和优化结构为核心的内涵发展●自主权扩大，质量建设主体地位强化，内涵发展任务繁重改革步入“深水区”，媒体和公众问责重点指向高等学校关键：提高教育质量，尤其是人才培养质量（二）经济发展方式调整●经济发展方式转变，实施创新驱动发展战略集约型增长：依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新调整经济结构（需求、产业），提高开放型经济水平促进区域协调发展、城乡一体化发展、城镇化1.社会职业及就业市场变化研究产业结构、社会职业、人力资源需求和就业市场变化调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度2.与经济社会发展脱节!?●大学改革滞后，培养模式落后●就业形势严峻（系统工程）“十五”1090万；“十一五”2700万；“十二五”预计3600万（三）科学技术迅猛发展1.学科发展综合化探索：资源整合，跨学科研究和跨专业人才培养调整：内部学术治理结构，学科专业结构改革：人才培养体制和内部管理体制2.信息量飞速增长，知识更新和成果转化周期缩短树立终身学习理念，调整人才培养规格，改革课程体系和教学内容，重视大学生学习能力、适应能力和竞争能力的培养3.一些学科和技术领域孕育重大突破网络技术、生物技术、新能源、新材料、航天工程、海洋工程优化课程体系和知识结构：前瞻性和系统性；协同创新4.获取知识的渠道和方式发生改变知识数字化和互联网技术的发展，使知识传递方式由单向转向互动，大学知识权威遭到威胁，教育实际效能受到质疑教师角色转变：传授者、组织者→学习伙伴（学习共同体）冲击：教学组织形式、教学方式与学习方式、教室布局探索：改革传统的课堂教学模式，加强第一课堂的改革学生自主学习和合作学习，多样化和个性化培养（MOOC、翻转课堂、微课程）（四）高教体制改革●大学生缴费上学构建大学生资助体系学校多种渠道筹集办学资金★探索符合中国国情和国际趋势的成本分担机制1.受教育者→教育消费者●关注教育收益率，维权意识、民主诉求意识增强●重视学生权益诉求，完善民主管理制度，健全学生会制度，畅通学生意见表达渠道，保障学生知情权和权益申诉权，调动学生参与学校管理的积极性（二）加强专业建设和改革（5）体制改革取得突破●大学改革滞后，培养模式落后●教学资源的跨国流动和传播势头迅猛（五）教育国际化的趋势知识数字化和互联网技术的发展，使知识传递方式由单向转向互动，大学知识权威遭到威胁，教育实际效能受到质疑探索：资源整合，跨学科研究和跨专业人才培养（三）优化课程体系和教学内容探索：资源整合，跨学科研究和跨专业人才培养（六）完善内部质量保障体系状告学校法人案例增多，校方败诉率较高（五）教育国际化的趋势及时消除失稳苗头，避免群体性公共事件的发生●拓展优质教育教学资源PBL、Seminar、capstoneexperience、CaseStudy等●重视培养国际化人才或具有国际视野的高素质人才（五）教育国际化的趋势●留学生数量大幅增加，教师国际流动明显加速年：出国留学人员：